练习三课件配套优秀获奖教案

第4单元两位数乘两位数

第8课时整理和复习

【教学内容】

教材第58、第59页的内容。

【教学目标】

1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、通过对本单元知识点的整理,帮助学生达到对所学知识体系的建构,培养学生整理概括的能力。

3、使学生进一步体会用乘法和除法解决实际问题策略的多样性,同时也提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】

重点:能运用所学知识正确灵活地解决实际问题。

难点:笔算时要注意什么,以及培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、回顾整理

1.让学生回顾一下本单元都学了哪些内容,教师指导并归纳,出示系统知识结构图。

2.复习口算乘法

32×3 14×50 17×400 60×900

190×2 24×5 13×60 25×80

①说说你是怎么算的。

②总结口算方法:整十数和整百数相乘、两位数乘整百数,为了计算简便,我们可以把两个因数中0前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。

3.复习笔算乘法

32×13 65×48

①想一想,你是怎样笔算的?笔算乘法要注意什么?

②总结笔算方法:两位数乘两位数,用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数,乘得的积满几十就向前一位进几,然后把两次乘得的积相加。

注意:笔算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

二、夯实基础

(一)趣味填空。

1.最小的两位数乘最大的两位数,积是()。

2.32×60的末尾有( )个 0,54×50积的末尾有()个0。

3.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。

4.23乘29的积大约是( )。一台微波炉售价998元,买3台大约要花( )元。

5.21个14的和是( )。24 的32倍是()。

6.王师傅平均每个小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件?在括号里填上合适的数。

(二)火眼金睛辨是非。(正确的画“√”,错误的画“X”)

1.一个因数的末尾有几个0,积的末尾就有几个0。()

2.两个两位数相乘,积一定是三位数。()

3.0与任何数相乘都得0。()

4.两数相乘的积一定大于它们的和。()

5.因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。() (三)快乐ABC。(选填正确答案)

1.36×42表示()。

A.42个36连加的和

B.42个36相乘的积

C.36个42相乘的积

2.50乘80的末尾有( )个0。

A.2 B.3 C.4

3.如果甲数乘乙数的积是乙数(乙数不等于0),那么甲数是()。A.0 B.1 C.2

(设计意图:通过各种各样学生熟悉的题型,对本单元的基础知识进行进一步整合,让学生能从题目收集有用信息,回顾和反思解决问题的全过程。)

三、拓展提升

1.

①教师先引导学生理解“来回”的意思

②引导学生总结出:解决问题时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息,再列式解答。

③最后放手让学生自己独立解决。

2.冬冬家有4行橘子树,每行8棵,今年平均每棵收获橘子25千克。

(1)今年冬冬家一共收获橘子多少千克?

(2)把这些橘子装箱,每箱8千克。用5辆三轮车运走,平均每车运多少箱?

(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗?

①读题后学生独立思考,这三道题你选择什么方法做,为什么?

②小组讨论:你选择什么方法做,为什么?

③汇报:你是怎么想的?还有不同的想法吗?

④总结:我们在解决问题时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息,再列式解答。

3.三辆车5次共运蔬菜6000千克,照这样计算,4辆车6次可运蔬菜多少千克?

①教师可引导学生先求出1辆车1次可运蔬菜多少千克。

②再求4辆车6次可运蔬菜多少千克。

③学生解决每个步骤时,教师适时追问:“你能说说每一步的含义吗?”

【课堂小结】

通过本节课的学习,你有什么新的收获吗?

【板书设计】

整理和复习

方法一:方法二: 25×2×3 3×2×25