歌手大赛设计意图｜教案在线预览

资料摘要

一、情境导入并提出问题1、出示情境图,教师解释有关意思,并板书课题:歌手大赛2、学生说出情境图图意3、提出问题:谁的总分高呢?高多少?(课堂中,我是先提出第一个问题,解决以后再提出并解决第二个问题,怎样处理自己感觉较好,但是,再提问题时是由我提出的,可以改为让学生提出后再由老师选择问题)二、解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-03-29 09:07:00

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学校：天津市河西区陵水道小学

歌手大赛设计意图

未知

2018-03-29 09:07:00

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关键词：歌手大赛设计意图

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一、情境导入并提出问题

1、出示情境图,教师解释有关意思,并板书课题:歌手大赛

2、学生说出情境图图意

3、提出问题:谁的总分高呢?高多少?

(课堂中,我是先提出第一个问题,解决以后再提出并解决第二个问题,怎样处理自己感觉较好,但是,再提问题时是由我提出的,可以改为让学生提出后再由老师选择问题)二、解决问题

1、解决“谁的总分高?”的问题。

问:要比较谁的总分高,先要怎样?(算出9号选手的总分)

列式计算。

2、解决“高多少?”的问题。

问:要比较高多少,要怎样思考?

列式计算。

3、列综合算式计算。

4、补充解决问题:

一本《科技发明》书10.8元,比一本《故事汇》贵2.5元,两种书各一本共要多少元钱? (此题是为了出现没有括号的算式,以便下面总结方法)

5、总结:以上所计算的算式叫小数加减混合运算,小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。

三、巩固练习

1、计算

第一组

4.6+12.3+5.8

15-(1.2+3.9)

第二组

2.6+7.45+1.55

11.6+5.7-1.6

(渗透简便计算,说明整数加减法中的有关规律和性质在小数加减混合运算中仍然适用)

2、课本18页第2题

3、课本19页第3题

4、课本19页第4题

四、小结

1、小数加减混合运算的顺序

2、简便计算

3、解决问题

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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