笔算除法教学设计第一课时
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笔算除法教学设计第一课时
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关键词：笔算除法教学设计第一课时
正文
《笔算除法》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能:通过自学,掌握不够商1时的除法的计算方法。
2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】不够商1时的除法的计算方法。
【教学难点】不够商1时用0占位。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】
一、情境导入
出示主题图:星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人?
二、自主学习
1、学生自主学习教材31页例7(1)。
2、尝试训练:615÷3= 624÷6= 218÷2= 525÷5=
3、学生汇报并总结笔算方法。
4、教师强调并小结。
5、学生自主学习教材32页例7(2)。
6、尝试训练:631÷3= 340÷2= 704÷5= 843÷6=
7、学生汇报并总结笔算方法。
8、教师强调并小结。
三、自主练习
师:通过刚才的自学,同学们已经初步掌握了本节课的知识,下面我们来进行自主练习,看谁把今天的知识学的最好,最棒!
1、教材33页练习八第1题
306÷3= 360÷3= 680÷4= 608÷4=
517÷5= 403÷8= 262÷6= 564÷7=
2、小组汇报。(抽签汇报,可以选择口头展示或黑板展示等)
3、教师强调小结。
四、当堂检测(发试卷)
师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!
五、评价总结
1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率。
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型,再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。
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来自：学校：襄城县范湖乡闫柳小学
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