面的旋转教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

六年级数学下册教学设计苏小荣面的旋转教学内容课本第2—4页的教学内容教学目标1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-05-25 14:50:00

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学校：民乐县洪水镇新丰小学

面的旋转教案设计（一等奖）

未知

2018-05-25 14:50:00

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关键词：面的旋转教案设计（一等奖）

正文

六年级数学下册教学设计

苏小荣

面的旋转

教学内容

课本第2—4页的教学内容

教学目标

1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重、难点

重点:联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学准备

各种面、圆柱和圆锥模型

教学流程

(一)预习交流,引入新课

将自行车模型后轮架支起,在后车轮上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成二次复备

了圆)说明自己的想法,并体验:点动成线

(二)自主学习,探究新知

活动一

课件出示各种图片,讨论:你发现了什么?

学生发现:风筝的每一个节连起来看,形成了一个长方形;雨刷器扫过后形成一个半圆形。学生体验:线动成面

活动二

1.学生用纸片和小棒做成各种小旗,快速的旋转小棒,然后根据想象的图形连线(课本2页的预习内容)

2.介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。

3.学生触摸实物感受。

4.知识归纳:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

(三)全班交流,解疑分享

1.找一找生活中的实例。

2.找一找学过的立体图形。(多媒体出示)

3.结合实物感知,同桌之间说一说圆柱与圆锥有什么特点?

4.组内成员交流

5.认一认;(结合多媒体课件演示)

圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面二次复备

之间的距离叫做高。（要强调高的画法，教师要板书画出圆柱的高）

圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

（四）拓展延伸，深化提高下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和高。

（五）课末检测，全员达标 1.填一填

圆柱的上下两个面叫做______，它们是

________的两个___

。圆柱有一个曲面，

叫做______。圆柱两个底面之间的距离叫做___。

2. 想一想，连一连

（六）畅谈收获，多元评价

通过本节课的学习，谈谈自己的收获是什么？

二次复备

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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