元、角、分的关系ppt配套的教学设计方案

《认识人民币》教学设计

教学目标:

1、经历在已有生活经验基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用,受到爱护人民币的教育。

课前准备:各种面值的人民币,一张大纸,猜价钱用的各种笔、橡皮、练习本、尺子等学具若干件。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,刚才在课间的时候,邮递员叔叔给咱们班送来了很多包裹,你们想不想知道里面是什么?那我们一起来拆吧。

哇,是钱,每个国家的钱都有自己的名称,比如说美元,那我们国家的钱叫做人什么啊(人民币)

那我们今天就来认识人民币(引出课题)

二、交流经验

在日常生活中,我们买学习用品、买书、买菜、买衣服,都要用钱,谁来给大家说一说,你自己去买过什么东西,花了多少钱?

多几个同学交流。

三、认识人民币

1、让学生说一说最大面值的人民币是多少,是怎样判断的。

师:看来同学们都自己买过东西,谁来说一说,我们最大的人民币是多少?

生:100元。

师:(拿出红色100元)是这张吗?你们是怎么知道它是100元的?

生:上面印着100。

生:上面还写着壹佰圆……

师:(拿出红色100元)这一张是多少元?怎么知道的?

学生判断之后,老师把两个一百元的用胶条贴在黑板上。

2、交流辨认人民币的经验,给学生充分交流不同方法的机会。

师:谁还知道哪些人民币?

学生说出哪种,教师出示哪种,让学生确定,让全班认识。特别注意5元和5角的纸币的认识。如:

生:我知道5元的人民币。

教师故意拿出5角的纸币让学生确认,并说出判断不是的理由。并认识5元。

师:刚才老师故意拿了5角的来考验同学们,看来同学们都很聪明。老师拿的这张5角的是纸币,你们还见其他的5角的硬币?

生:硬币。

师:我们找出了各种人民币,谁来说一说你是怎样辨别人民币的面值的?

学生可能会说:

●我根据上面的数字和文字来判断。

●10元、20元、50元、100元是看数字就行,10元以下的光看数字不行,还要看文字,特别是5元、5角的。

●我根据人民币上的文字来判断。

3、整理人民币。

师:通过交流,我们知道了许多辨认人民币的知识。人民币按用的材来区别分为两种。用纸印出的钱叫纸币,用铝、铜制成的钱叫硬币。

板书:纸币、硬币

师:观察这些人民币,有以元为单位的,有以角和分为单位的。现在,请同桌两人合作,将手里的人民币用你喜欢的方式进行分类。

4、交流分组整理的方法和结果。

师:哪个同学愿意汇报一下你们是怎样整理的?结果是什么?

生:我们先写出以“元”为单位,再写出以“角”为单位的,最后写出以“分”为单位的,结果是:

元:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元共七种。

角:1角、2角、5角。

分:1分、2分、5分。

不同的整理方法进行汇报

观察比较总结师:按人民币的单位分,很好。一下就看出每种面额有几种。

5、进行爱护人民币的教育。

师:人民币是我们生活中重要的,不可缺少的东西,是爸爸妈妈辛苦工作挣来的。人民币一旦损坏就不能再使用了,所以我们一定要爱护人民币,不损坏人民币。

三、综合提高

师:现在,请同学们回过来看一看我们整理出的各种面值的人民币:1元、2元、5元、1角、2角、5角、1分、2分、5分,你发现了什么?

学生可能有不同的回答。

●都是1、2、5

●人民币单位不同,数都一样。

●没有3元、4元、6元、7元、8元、9元的。

学生说的只要意思对,就给予肯定。

四、购物付钱

师:我们都知道人民币是用来买东西的,下面我们一起来进行买东西的活动。

出示课本第31页例题。

师:看一看图上有哪几种学习用品,每种的价钱是多少?

指名回答。

师:现在我们来做购买学习用品的游戏。要求是:每个人从这些学习用品中任意选一件,然后说一说可以怎样付钱。好!老师给同学们1分钟选择和想的时间。

学生自己选择、思考付钱方法。

师:谁来说一说,你选的是什么学习用品,可以怎样付钱?

交流活动要注意两个方面。

第一,学生可能有不同选择,不同付钱方式,每提到一种学习用品,可以让他人补充付钱方式。要注意合情合理。如买5角钱的橡皮可以有多种付钱方式:

(1)付5角。

(2)付5张1角。

(3)付2张2角,1张1角。

(4)付1元,找回5角。

(5)付2元,找回1元5角。

……

但是,如果说:付1元5角,找回1元,付3元等,就不合情理。

第二,要结合买练习本的付钱方式1张1元的,10个1分的,总结出1元=10角;结合买橡皮的付钱方式,5张1角的50个1分的,总结出1角=10分。

用你手里的钱买自己喜欢的学具

五、课堂练习

师:请同学们看课本第31页第1题,教材中给出一些人民币,要求从这些钱中凑出1元钱,可以怎样凑呢?自己想一想。

六、课堂小结

这节课我们学到了很多知识,那谁能说一说你都学到了什么?