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关键词：认、读、写5以内各数优质课一等奖

课题:1-5的认识

教学目标:

1. 经历从熟悉的事物和情境中抽象出1-5各数的过程。

2. 能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数。

3. 激发学生对情境的好奇心,引导学生积极的参与数学学习活动。

教学重点:

能认、读、写1-5,会用1-5各数表示物体的个数。

教学难点:

能从事物和情境中抽象出1-5各数。

课前准备:

挂图或课件、数字卡片。

教学过程:

一、新课导入

(师):小朋友们,今天我们班里来了许多小新朋友,它们可是对数学很感兴趣哦!而且啊,只跟数学学得棒的小朋友做好朋友,你们想跟它们做好朋友吗?(以谈话的方式导入新课,气氛轻松且和谐,语言诙谐幽默,将学生带入一个快乐学习的氛围。)

(师):好,现在就让我们以热烈的掌声请出它们。出示挂图或课件。

二、看图说话

(1)请小朋友说出图中都有谁,它们在做什么。(发挥学生的想象力,用自己的语言讲故事。)

(2)请小朋友们总结出图中有什么,他们在做什么,并按照一定的规律数一数,数完后可以跟小朋友交流、讨论。如,有1只熊猫在吹口琴;池塘里有2只青蛙等。

(3)在小朋友总结出的基础上,出示数字卡片,学习1-5各数。

三、说一说

1.请小朋友说说,在图中,1可以表示什么?2可以表示什么?3、4、5分别可以表示什么? (1可以表示1只乌龟,2可以表示2只青蛙等。)

2.那么,请小朋友想一想,1-5还可以表示生活中的哪些事物呢?(1还可以表示一棵树等。)四、练一练

(一)写一写。(在教材的课后练习题上完成1-5各数的书写练习,注意笔画的正确性。)在学生充分发言的基础上,师生一起完成数的抽象过程,同时进入该课的主题。

用“1可以表示什么?”的形式提出问题,能帮助学生总结和归纳,并结合现实生活中的物体,体现出生活中处处有数学。

加强学生对该课时的理解和运用。巩固、消化所学新知识。

(二)数一数,再连线。(让学生先数一数、说说图中有什么,各有几个,再和相应的数连起来。)

(三)看数画花。(根据圈下的数画小花。)

五、总结

这节课你学会了哪些知识?先互相说说,再告诉老师和大家。

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