②一片树叶ppt配套的板书设计及意图

《一片树叶》教学设计

一、教材分析:

《一片树叶》是北师大版小学二年级下册四单元“植树”里面的一篇文章,是一篇有趣的童话故事。告诉孩子们应该怎样爱护树木,也说明“勿以恶小而为之”的道理。

二、学情分析:

二年级学生在学习习惯、生活习惯等方面已有一定的正确认识,有些道理他们不是不懂得,但有时却原谅自己的不良行为,甚至找借口,为自己的不良行为开脱。也就是说有时不能自律。“知行要统一”的道理学生能够理解和接受,小动物的故事也适合学生的心理特点。三、教学目标:

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、与同学合作表演课文,培养学生的合作意识。

3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。

4、通过学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

四、教学重点:

1、通过本课学习,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。

五、教学难点:

通过本课学习,使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

六、教学准备:

多媒体课件、小兔子、小猴、小熊头像、树叶

七、教学课时:

一课时

八、教学过程:

(一)激情导入

春天是万物生长、树木吐绿的季节,可有这样一棵小树在春天来临的时候却一片叶子也没有了(课件:枯树配乐)。今天,我们共同来学习“一片树叶”。

(二)初读课文、解决字词

1、用自己喜欢的方式读课文,勾画出不认识的字,用自己喜欢的方法认一认,记一记。

2、课件出示生词,教师检测,并指导学生回忆学过的识字方法。(三)品读细想、模仿想象

1、(课件出示)小黄牛种下小椿树并立下木牌,体会小黄牛对小椿树的喜爱。

2、学生自由读课文2—7自然段,找出哪些小动物喜欢小椿树,并选择自己喜欢的小动物说的话多读几遍,读出赞叹、夸奖的语气。

3、学生朗读展示,教师指导体会小动物们对小椿树的喜爱。

4、这三个小动物这么喜爱小椿树,可他们又是怎么做的呢?快速到

文中找出来。

5、学生汇报表演,教师指导体会小动物动作的轻,是他们喜爱小椿树,不想伤害它,认为自己犯的错误很小。

6、小结:引导学生体会小动物们的行为对小椿树带来的伤害,体会他们只是停留在口头上的爱,而不是用自己的实际行动去保护小椿树(爱—不护)。

7、引导学生体会小黄牛此时此刻的感受,并指导学生把小黄牛的感受通过朗读表达出来。

8、看了这样可怜的小椿树,小动物们会怎么想?请同学们设计一个营救计划来帮助小椿树(全班上台来给小椿树沾树叶)。

(四)拓展延伸、情感升华

孩子们,谢谢你们,尽管你们刚才只是出了一个主意,想了一个小小的办法,但这都是一个善意的举动,每一个善意的举动累积起来,就会凝聚成爱的力量。

老师送给孩子们一句国学经典“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。希望孩子们把这种个道理牢牢地记在头脑里,深深地铭刻在心里,常常用在行动中!

九、教学反思:

《一片树叶》是第四单元中的一篇主体课文,这篇课文写的是一群小动物和一棵小椿树的故事,小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树,也都认识到小椿树将使他们的生活更美好,但最后还是一片叶子也不剩了,可见问题不是出在不懂道理上,而是出在每个人不能自律上,

他们懂得道理却原谅了自己的不良行为,是认识和行为的不统一。本文以童话形式说理,在浅显中见深刻,无论对大人,还是孩子的教育意义都很大。

我课程设计的主线是:课程以开始一棵嫩绿的小椿树和结尾一棵光秃秃的小椿树做对比,小椿树的对比,小黄牛心情的对比,体会小动物喜欢小树的心情,引导多种方式的朗读,抓住关键词把每个小动物的心里和行为进行对比、比较。最后出示光秃秃的小椿树的画面,引发学生的深思,悟出道理,虽然犯的是小错误却造成严重的后果。在孩子们讨论交流的基础上,教师总结出勿以恶小而为之的道理。