激情奥运PPT及专用教学设计内容

《激情奥运》教学设计

金塔县南关小学常彦斌

教学内容:北师大版小学数学第八册第五单元教材76页——78页

教学目标

1、通过分析“奥运”信息,使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题,体会数学与体育之间的关系,进一步体会数学的应用价值。2、以学生自主探究、小组合作学习为主,进一步巩固小数运算、观察物体等知识。

3、通过解决体育赛场的有关问题,体会教学和体育之间的联系,加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。

教学重点与难点:

1、熟练运用小数加减法,解决实际问题。

2、经历体育中的数学,感受生活与数学数学的密切联系。

教学具准备:多媒体课件、收集有关奥运会资料(学生)

教学流程:

(一)激情导入,激发兴趣:

1、课件播放中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。

教师激情引入:“同学们,在2004年的雅典奥运会,我国取得了骄人的成绩,当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起,当嘹亮的国歌声在你耳边响起,作为一名中国人你们激动吗……”

2、课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜

让学生思考,从这个奖牌榜中,你看到什么,想到什么?

同学们,奥运会里有许多的数学问题等着我们去探究呢!今天北京奥运会的吉祥物五位福娃也来到了我们的课堂上,让我们和他们一起坐着时光机穿越时空

隧道去雅典奥运会的会场领略那里的激情奥运吧!(板书课题)

二、自主探究赛场比拼

(一)射击赛场比拼

1、课件出示福娃晶晶声音:“同学们,欢迎你们来到在2004年的雅典奥运会会场,现在我们所处的位置是射击比赛场地现在你们所看到的就是赢得2004年雅典奥运会第一金的射击选手杜丽。

这幅图片是我国选手杜丽参加射击比赛的决赛场景,当射击手打出第1枪的时候,中外记者纷纷从不同角度对射击手进行拍照。

问题1:[出示课件] 书中有四幅照片,请同学们辨认一下这四幅图片分别是哪个记者拍摄的?

生认真观察、思考,汇报自己的想法。

师:现在比赛已经打完了前7枪。(课件出示:决赛中,打过7枪后,杜丽比加尔金娜少1.4环,排名第2)只剩下3枪就知道冠军归属于谁了,当时所有人都为杜丽捏了一把汗。

问题2:[选择] 杜丽在最后的三枪中要打出什么样的成绩才能获得冠军呢?

A 最后三枪的总环数杜丽要比加尔金娜少1.4环或少更多才能取得冠军。

B 最后三枪的总环数加尔金娜要比杜丽多1.4环或多更多才能取得冠军。

C 最后三枪的总环数杜丽要超过加尔金娜1.4环或超过更多才能取得冠军。(学生出手势回答)

师:最后三枪,两位射手的成绩究竟是怎样的呢?让我们来看一下。(课件出示书上的表格)根据他们两人最后三枪的成绩和前7枪的情况。

问题3:[独立计算解答] 谁获得冠军?第一名比第二名高了多少环?

生:动脑思考、动笔计算:

方法一:10.8+10.8+10.6—(10+10.6+9.7)=1.9(环) 1.9>1.4,

方法二:(10.8—10)+(10.8—10.6)+(10.6—9.7)=1.9(环),1.9>1.4

所以杜丽是最后的冠军(学生也可用估算方法)。

1.9—1.4=0.5(环)。

3、汇报小组比赛进展情况,教师评价。

(二)跳水赛场比拼

奥运第一金的取得,极大地鼓舞了中国运动员的士气,瞧,福娃贝贝又把我们带到了游泳比赛场地,这里正举行跳水比赛。(课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。)

(1)接着老师提出问题:最后一跳前,吴敏霞落后郭晶晶多少分?怎么算的?

(2)课件出示三名运动员最后一跳的成绩(课件)

(3)请你先思考一下:她们三个,谁是冠军,谁是亚军,谁是第三名?

(4)你有什么想法。跟你的同学说一说,写一写。

(三)田径赛场比拼

如果说奥运第一金吹响了中国运动员夺金的号角,那么跳水项目的金牌则让我们回味无穷,而最让人们惊喜的是田径赛场上一个来自中国小伙子的突出表现。你知道他是谁吗?(课件出示刘翔当时夺冠的录像)

师:刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军,并打破了该项目的奥运会纪录,平了该项目的世界纪录,创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话。刘翔成功了,我们每一个中国人都为他高兴。那同学们你们知道刘翔在当时的决赛中的成绩是多少吗?(生:12.91秒)

师:你是怎么知道的?(预设:生答视频上)

师:你观察得可真仔细,那你知道这12.95秒又是什么成绩吗?

生:奥运会纪录。

师:说的真好。

问题1:根据这两个数据你能提出什么数学问题?

生提出问题:刘翔的成绩比奥运会纪录少用多少秒?

师:真好。哪组能快速算出你们的答案?[生列式计算:12.95一12.91=0.04(秒)。] 师:冠军归属于刘翔了,那第二名、第三名的获得者是谁呢?让我们来看一下。(课件出示书本的表格)

问题2[自主解决]:根据表格中所提供的信息,请大家动笔计算前三名运动员的成绩分别相差多少秒??(提倡学生用多种方法来解决问题)

刘翔比特拉梅尔快:13.18-12.91=0.27(秒)

刘翔比加西亚快:13.20-12.91=0.29(秒)

特拉梅尔比加西亚快:13.20-13.18=0.02(秒)

师:根据表格中的信息我们了解了三名运动员的名次排列情况,通过刚才的计算我们知道了他们三人之间的成绩差。

问题3:那同学们能不能根据表格中提供的数据,判断这两幅图,(课件出示图)哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况呢?

[ 学生小组交流,讨论。确定哪幅图之后,可以让学生说出图中运动员的名次。] 师评价

2、课件出示刘翔110米栏赛场图片及赛道示意图

师:这就是刘翔英勇拼搏过的地方,这里洒下了他的汗水。现在,让我们一起来观察110米栏里的数学问题。

问题4:每两栏之间的距离是多少米?

a、小组合作交流算法

b、列式解答

c、汇报展示

3、汇报小组比赛进展情况,教师评价。

三、自主构建拓展延伸

福娃欢欢又把我们带到了其他赛场:(课件出示)

1、唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中,亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克,挺举成绩是172. 5千克,张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克?

(130+172.5+2.5)=305(千克)

2、奥运会男子跳水3米板比赛,中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌,总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分,而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分,而德斯帕蒂的总成绩是多少分?

787.38-34.11+2.7=755.97(分);

三、课堂总结

1、总请大家交流这节课的收获和疑惑。

2、师总结:

亲爱的同学们!可谓是千年文明史,百世奥运情。每当我们在奥动会赛场上听到催人奋进的义勇军进行曲时,作为一名中国人都一定会为之心潮澎湃。最后让我们共同去努力,努力学习数学知识,像中国健儿们一样为国争光!