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高矮、长短的认识教案(冀教版)东关小学王彦敏教学目标:知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮、长短的比较。过程与方法:通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。情感、态度与价值观:使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。教学过程:一、

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所属课文：比较高矮和长短

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学校：正定县正定镇东关学校

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高矮、长短的认识教案(冀教版)

东关小学王彦敏

教学目标:

知识与技能:

引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮、长短的比较。

过程与方法:

通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。

情感、态度与价值观:

使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。

教学过程:

一、情境创设

情境引入:

1. 这节课,老师想和同学们比一比高矮,谁想来?

2. 教师指一名同学与老师比高矮。

3. 提问:老师和这位同学比谁高谁矮?

学生观察并进行判断、交流。

师生比高矮这一活动,既贴进生活又提高了学生学习兴趣,创设了良好的学习氛围。

二、探究与体验

1.师:刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想和其他同学比一比高矮吗?注意比完后一定要把结果告诉老师。

2.请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下,说说哪个长,哪个短。

3.提问:在生活中,我们还可以拿什么进行高矮长短的比较?

全班学生互相比高矮,然后汇报交流,比较结果。

学生自由发言。

小组讨论,全班交流。

让学生亲自比较,广泛交流,认识高矮,充分体现学生的主体性,达到人人参与的目的。结合学生身边熟悉的事物进行比较,认识长短,提高了学生的学习兴趣。

引导学生寻找生活中的事物进行比较,体现数学知识来源于生活。

三、实践与应用

1.实践活动

师:刚才,同学们学会了比较高矮,现在,我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。

教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

2.完成“练一练”

第1题:出示第1题图,提问:哪座房高?哪座房矮?还可以拿什么进行比较?

第2题:出示图,提问:哪条绳长?哪条绳短?

第3题:

(1)出示图,提问:哪条绳长?哪条绳短?

(2)教师拿出3根线绳,照图的样子演示一下,验证学生的答案。

第4题:出示图,提问:谁个子高?谁个子矮?为什么?

第5题:出示图,提问:图上的事物你可以怎样进行比较?

几名学生到前面进行排队活动,然后大家一起来交流和讨论排队的情况。

学生认真观察画面,全班交流。

学生自由回答。

持怀疑态度的学生可亲自验证。

学生直接回答。

学生小组讨论,全班交流。

排队的实践活动,既能帮助学生体会高和矮都是相比较而言的,又能提高学生的学习兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：比较高矮和长短PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较高矮和长短》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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