找质数第二课时教案｜教案在线预览

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找质数教学内容让学生能正确判断一个数是合数还是质数。教学目的1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。教学重点在教学活动中,帮助学生理

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-04-12 16:30:00

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学校：六安市叶集区平岗街道武昌小学

找质数第二课时教案

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关键词：找质数第二课时教案

正文

找质数

教学内容

让学生能正确判断一个数是合数还是质数。

教学目的

1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。

2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。

3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。教学重点

在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。

教学难点

培养孩子的观察,通过探索找出寻找质数的简单的方法。

教学过程

一、揭示课题

师:同学们已经学习并掌握了找因数的方法,这一节课,我们再一起学习找质数。

板书课题:找质数。

什么样的数是质数?质数有什么特征呢?

二、组织活动,探索新知

(一)活动一:拼一拼

1、用12个小正方形拼成长方形,看谁拼的方法多,动作还快。

(同桌用12个小正方形拼长方形,可以合作,并完成书第39页的表格。)

2、学生汇报,教师填表。

(2)结合上面的发现,将2~12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。

3、介绍:一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

4、你有问题要问吗?1是质数还是合数呢?

1既不是合数也不是质数。

(二)活动二:探索活动

1、一个数由两个最小的奇数和最小的合数组成,这个数是()。

)。

2. 由最小的合数,最小的质数和最小的奇数组成的最小三位数是(

3. 分一分。你与同伴交流是怎样分的

27 23 29 11 9 33 14 25 99

哪些是质数?哪些是合数?

(三)活动三:你知道吗?

让孩子介绍课外知识。

三、总结

通过今天这节课的学习,你有什么收获?你还有什么要问的?

四、板书设计

找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

1既不是合数也不是质数。

关于本教案的常见问题

Q：找质数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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