Lesson 3 Fish and Birds教学设计(第二课时)

冀教版小学英语三年级下册

Unit 1

Lesson3 Fish and Birds

教学设计

深州市实验小学

魏翠彩

教材分析：这节课是冀教版英语三年级下册第3课内容，在这一节里，主要指导学生能听懂、会说、认读单词：

fish，

bird，

swim，fly，dance，sing.

认读句式：

I

can ...

Can you….? Yes, I can./ No, I can’t.

通过教师讲读，幻灯片，视频，游戏，角色扮演，吟诵等形式让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。

学情分析：

学生处于三年级下学期，

刚接触英语半年时间，

词汇量还很有限，

且位于农村的孩子接触英语环境机会很少，

而且生活背景造成孩子只能在学校中

获取英语学习的机会，如何在生活中运用所学成为难点。

教学目标：

知识目标：

1.

学生能正确地听、说、读、写

fish，bird；

学生能听、说、读

swim，fly，dance，sing。

2. 能认读、理解并运用下列句式:Fish can swim. Birds can fly. I

can ...

Can you….? Yes, I can./ No, I can’t.

3学生能吟诵歌曲：I Can Dance 能力目标：能够将所学单词和句型结合生活有所作用.

情感目标：通过谈论各自的所能培养学生提高各方面能力的

积极性。

教学重难点：

1、

fish, bird，fly, swim, dance, sing的听说读写运用，

2、

掌握并运用句型Can you….? Yes, I can./ No, I can’t.

教学方法：直观教学法，兴趣教学法

教学准备：教学图片，多媒体课件，动物头饰,

教学过程

Step1.复习导入：

与学生交流，回忆学过的动物有哪些？

教师出示学过的动物图片，结合句型What’s this? It’s a__. Is it a__? Yes, it is./No, it isn’t. 今天我们学习新课Lesson3 Fish and Birds Step2新授课

结合多媒体讲解

1、

出示鱼和鸟的图片。

T：What’s this ? Is it a cat?

S: No, it isn’t.

T: What’s this ? Tell you, it’s a fish. Follow me, f-i-s-h, fish. Fish, fish, fish.

教师领读单词，并用图片展示所指动物。

出示多条鱼的图片，指出fish的复数形式fish,(sheep单复数同形)。用同样的方法教授单词

bird.以及复数形式

birds.

利用多媒体向学生展示一组动态图片,我们可以看到鱼在水中

游、鸟儿在天空中飞翔。教授Fish can swim. Birds can fly. 反复领读，学生跟读。出示动态图片教会学生dance, sing.编成一个顺口溜然后给学生几分钟时间让他们在小组内互相读，教师巡视

以帮助接受能力慢的学生。

接下来play a game,“转盘转转转”每组指定两个学生代表。一个学生看到当转盘停止的时候指向的单词，用动作表演给另一个学生猜，并说出相应的句子。奖励给学生笑脸。

（

设计意图：运用直观教学法教授单词，并以小组互助形式进行练习检测，最后合理利用教学评价手段，以激发学生今后的表现欲和积极性。）

2: 重点句式的引入

（1）

出示鱼儿游泳，鸟儿飞的动画

，然后教师引导

T: Fish can swim. Birds can fly. And can you swim? S: Yes, I can. / No, I can’t. 板书重点句子，并领读。

（2）听录音课文第二部分对话

Can you dance? 并跟读模仿发音。然后给学生时

间让他们在小组内朗读对话。

（3）让自告奋勇的学生带上头饰分角色朗读课文，教师给予点评。

(设计意图：直接引导学生理解重点句子，听录音跟读，目的是降低难度，以循序

渐进由简入难的方法让学生慢慢接受新知。) 3: Practice:

（1）教师引导学生进行一个

Chant,配上音乐语调，而

Chant 内容就是本节课的重点。

I can dance. Can you? Can you? I can see. Can you? Can you? I can swim. Can you? Can you? I can sing. Can you? Can you?播放歌谣让学生坐好倾听。播放两遍，然后拍手跟唱。（设计意图：歌曲再加上拍手的动作活跃了课堂气氛，

充分把学生调动到课堂中来）给学生演示如何边唱边做动作。给学生时间准备。把全班分成四个小组，一组表演跳舞，一组表演游泳，一组表演用眼看，一组表演唱歌，然后播放歌谣，让各组根据录音在恰当的时候表演动作，让活动充满乐趣。（设计意图：以活泼生动的形式结束课堂，对本节课内容做一个巩固复习。让学生

在轻松愉悦的心情下完成本节课，

活泼的复习形式也让同学们对知识有了一个更深的理解运用）

（2）学生练习对话。

播放录音，并跟读。把全班分成两人小组。每个学生需要准备一张空白的纸。让学生利用表格来完成他们的调查。画完表格，其中一名学生问：Can you sing? Can you swim? Can you dance？Can you Fly? 把另一名学生的回答记录在表格中正确的位置。变换角色，以便每个学生都有机会提问回答。

教师在教室内巡视，

观察学生们的语言运用效果。

最后抽几组在全班展示。教师给予奖励。（

设计意图：在学生读书课本对话后，把知识拓展到语言运用中来，以活动形式让

同学们进行交流，

可以很好的检验学生运用语言的能力目标是否已达到，也可以

为学生创

设一个自然和谐的语言情景。更好的调动了学生的积极性。）

Step4课堂小结

Step5

Homework 1、

听课文三遍，跟读两遍

2、

用到今天学到的句型调查家人具有的能力，做一个调查表。

板书设计

fish 图片

Fish can swim.

bird 图片

Birds can fly. Can you dance? Yes, I can. /No, I can’t

设计意图：板书的设计要体现重点，难点，要简明扼要，

符合本课语言目标要求.

三年级英语“Fish and birds”教学反思

本课是主题是“Fish and birds”.主要讲授bird,fish 和dance sing，swim ，fly四个单词，学生在前两课已经学过相应的动物单词，为这节课的学习打下基础。这节课的学习主体是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢新鲜事物和动作、歌曲。根据这一特点，在课程中多设计活动环节，让学生们在做中学。

本课的教学目标是：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下单词 swim,fly,dance,sing,see 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Fish can swim.I can …Can you…?Yes, I can.\ No, I can’t.3.学生能唱本课歌谣：I can 本课中较满意

完成了目标, 通过游戏导入能很好的调动学生的积极性和复习旧知识。单词新授时通过语音的元音和辅音的发音教授，让学生们能够很好的学习正确的发音和根据发音来记住单词。

本课中不足和需要改进的地方是：

1、在处理课文和chant部分时，让学生们听得不够多，这样学生们的输入不够，输出也达不到理想的效果。在课文提问前，要让学生听2遍以上再回答问题。

2、在做巩固的Let’s do it部分时，要求还是不够明确，在name一栏，好多学生写了汉语，应该在做练习之前告诉学生写好英文名字(学生汉语拼音名)。需要强调在做调查练习过程中，只可以使

用英语，有部分学生在练习中使用汉语，这样都达不到练习英语句型的目的了。

3、在总结环节最好把What’s your favourite animal?和What did you learn from this lesson ? 4、在单词讲授时，多用动作来把单词和动作结合起来让学生加深单词和动作的练习和印象。

5、以后要用情景式教学方式，把学生带入情境中，调动学生的学习积极性和兴趣。