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教学内容教学目标重点难点教学准备图形的平移书本第64－65页例题,完成想想做做1-3题。 07/04/19周四1 、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。2、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。3、创
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- 2018-05-28 00:17:00
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- 学校：太康县高朗乡高庄学校
1、平移ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：1、平移ppt配套的教学设计方案
正文
教学
内容
教学
目标
重点
难点
教学
准备
图形的平移
书本第64－65页例题,完成想想做做1-3题。 07/04/19周四
1 、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。
2、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3、创设活动情境，使学生能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。
重点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质。
难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。
长方形纸和正方形纸等。
教
学
过
程
教
学
环
节
复
习
铺
垫
过
程
目
标
教
师
活
动
学
生
活
动
教学反思
一、创设情境
导入：
让学生进一步了1、师用图片在画有方格的磁性黑板上解平移的特征，为后演示：一个小亭子从左移到右。
续学习铺垫。
师：小亭子做的是什么运动？（板书：
平移）
往哪个方向平移的？它向右平移了几格？你是怎么知道的？
2、小结：为了能看清平移的情况，用虚线表示平移前的图形，实线表示平移后的图形，用箭头表示平移的方向。
仔细观察。
学生操作。然后同桌学生一个提要求，一个操作。
教
学
环
节
探
究
与
操
作
巩
固
练
习
过
程
目
标
通过自主操作，培养学生探究和合作能力
发散学生思维，培养空间观念
让学生掌握平移的方法。
教
师
活
动
二、探究与操作：
1、引导学生把这个小亭子向下平移5格，你会吗？怎么画出来？师：你能把小亭子从左上方平移到右下方吗？
师：你是怎样平移的？
2、指导学生画出平移图。
（教师根据学生的操作与汇报及时板书）
3、组织交流不同的移法：还可以怎样平移到现在这个位置？
教师巡视并进行个别指导。
4、师：我们研究过平行线，谁会画平行线？
出示一根直尺和一把三角尺
师：利用直尺和三角尺就能很快画出平行线，谁会？
5、教师指导：让三角尺沿直尺平移，平移前沿三角尺一边画一条直线，平移后再画一条直线。
三、巩固发展：
1、组织学生完成“想想做做”第1题：
学生独立观察后，完成书上填空。
组织交流反馈方法。
学
生
活
动
小组内学生进行操作。然后用图表示出平移的过程，再相互说一说，是怎样平移的。
学生进行大组汇报。
个别说。
独立画。
个别展示画。
同桌学生相互数平移的格数。
教学反思
要教给学生平移的方法，认清一个点为参照物，平移的时候一定要弄清从什么方向平移，以及平移的格子也要数清楚，有的学生还搞不清。
教
学
环
节
过
程
目
标
教
师
活
动
学
生
活
动
学生尝试
然后学生汇报。
学生再操作一次。画一条直线。
个别交流。
独立完成。
教学反思
沟通知识联系，2、组织学生完成“想想做做”第2题：
小
激发学生兴趣。
学生独立完成作图后，
组织展示交流结
反馈方法。
与
四、小结与作业：
作
1、师：通过今天的研究，你学会了什业
么？你能把学到的知识向你的同桌
展示吗？
让学生回忆，促2、布置作业：
学生内化知识。
完成补充练习相应习题。
板书设计：
图形的平移
（挂图）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 00:17:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1、平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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