Lesson 7 Always Have Breakfast!PPT配套教学设计内容

Lesson 7 Always Eat Breakfast. 南杜村小学 张丽芬

学情分析：

六年级的学生经过两年多的英语学习，无论在语言交流还是学习方法上都基本有了自己的习惯和方法。如何让孩子们在学习的同时保持对英语的兴趣是老师需要在课内外探索的一个主要课题。

教材分析：

本课以Danny和Kim吃早餐的频率为契机，引出频率副词always，sometimes，never和usually四个单词的用法，并在课堂中潜移默化地向孩子们传授健康饮食的观念。利用孩子们追星的心理，我选择了几个电影明星作为契机来讲解单词和健康饮食的观念，并设计了健康饮食调查表，调动学生的课堂探索积极性。

教学目标：

1、知识、技能目标：

能听懂、会说、认读、书写下列词汇：always，sometimes, never, always, sick, strong, healthy, weak. 2、学习策略目标：

（1）、养成听录音和跟读句子的好习惯；

（2）、认真观察，善于总结。能发现音素教学中字母或字母组合的发音规律，并根据规律写出新单词；

3、情感态度目标：

(1）培养学生学习英语的兴趣和好奇心，鼓励学生开口说；

(2）积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重、难点：

重点：

（1）、能听懂、会说、认读、书写下列词汇：always，sometimes, never, always, sick, strong, healthy, weak. （2）、

能正确运用How often 的句型和四个频率副词

难点：

（1）、根据字母和字母组合的发音规律记忆单词。

（2）、认真观察，积极合作，完成健康饮食调查表。

教学过程：

一、

Greeting and review

Say “Hello! How are you？” to class. （每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）

二、New concepts

1、New words: strong, healthy, weak, sick T: Do you like superstar? Look! Who is he/ she ?

Ss:

T：Oh! I like Yao Ming. Yao Ming is strong and healthy. （用or short sea 等单词中的字母发音来教授新单词）

(用学生熟悉的明星来激发学习的学习兴趣，并将单词放在语境中进行教学更符合学生的认知特点，也会使课堂教学更加贴近生活，保持学生学习英语的兴趣，有助于学生注意力的集中。)

2.

always，sometimes, never, always

句型：how often T：Do you want to be strong and healthy?

Ss: Yes.

T：Good. Everyone wants to be strong and healthy. First, always eat breakfast.

, how many times do you have breakfast a week? （用学生的实际情况来讲授频率副词，将课堂知识生活化）

T：Now, let’s look at our friends. How about them? 2、Group work: Make a survey.

How often do you do this in this week?