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育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

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第一单元

第____课时

总课时___

主备人

杨姣

使用人

1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2.品味诗句的美，体会诗意的美。

语文百花园一

品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、引入课文，揭示课题。 复案调整

1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？

（出示葡萄图片，贴在黑板上。）

1、说说，你看到了什么？你喜欢它们吗？

小结：这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

二、初读诗歌

1、学生按要求自学生字、新词

。

让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。

读——课文，

画——生字、词，

查——字典，

找——选择恰当的字义。

2、检查生字自学情况。

（1）指名按自然段读课文、正音。

（2）分析字形结构。

3、理解词义。

营养：在文中指供给养分，补养。

梦想：梦想的事情。

累累：接连成串的样子。

唯一：独一无二的样子。

赞美：称赞，颂扬。

4、指名朗读课文。

三、整体感知

1、指名朗读课文，思考：葡萄叶的梦是什么？ 2、交流：

①用自己的话说说葡萄叶的梦是什么？

②作者用哪句话表示这个意思？ 2、品读诗句：葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。理解“酿造”一词。

四、品读诗歌

第一小节： 1、自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？ 2、有感情地朗读。指名读→评价点拨→引读。 3、交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生说出自己的感受，并读出自己的感受。

达

标

检

测

4、拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？

的叶片，是

。 第二小节： 1、配乐范读：激发学生想象、朗读的兴趣。 2、自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什么？ 3、交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。 4、有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读→指名读。 5、创设情境：葡萄和葡萄叶会说些什么？ 第三、四小节： 1、引读第三小节，摘一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样？ 2、在学生的赞美中，引出第四小节。

3、质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了？ 4、在组织学生解疑中，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。再读全文，读出自己的感受。 五、巩固、发散：

1、背诵喜欢的小节。 2、写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花…的梦想，还可以写写自己的梦想。 3、总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。 六、推荐作业： 1、背诵课文。 2、积累课文中自己喜欢的词句。 3、从课外书中，读一首喜欢的诗歌。

板书设计 葡萄叶的梦

↓

酿造芳香和甜美

↓

悄悄地笑了

自我评价：