整理和复习优秀完整教案｜教案在线预览

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一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一认识小括号教学内容：课本第74-76页教学目标：1、初步感知并理解小括号的作用。2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的两步式题。教学重难点：认识小括号，正确计算带小括号的两步式题，理解带小括号的算式的运算顺序。教学过程：一、导入新知。小

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-09 10:02:00

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学校：辛集市南智邱镇南智邱小学

整理和复习优秀完整教案

未知

2018-06-09 10:02:00

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关键词：整理和复习优秀完整教案

正文

一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一

认识小括号

教学内容：课本第74-76页

教学目标：

1、初步感知并理解小括号的作用。

2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的两步式题。

教学重难点：认识小括号，正确计算带小括号的两步式题，理解带小括号的算式的运算顺序。

教学过程：

一、导入新知。

小精灵给我们带来了礼物，看带来了智慧星。你们想要吗？（想）只要会倾听，会动脑，勇于发言的孩子才能得到呀！下面把全班同学分成男女两队。开启我们夺星大战。先数一数智慧星有几颗？（10颗）

出示复习题。（闯关夺星活动）进行评比

口算（出示卡片）

4+3+3= 5+0+3= 3+4+9= 3+7+6= 9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6= 师：先说一说每道题运算顺序，再计算。

师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？（从左往右）

同学们做的真不错，男生得到了3个星；女生得到了2个星。

老师这里有一张画有10个五角星的纸卡，先剪下2个五角星贴在一组这里，再剪下3个五角星贴在二组上面。

二、合作探究。

1、认识小括号。

同学们，根据刚才老师剪五角星的活动，你能提出什么数学问题吗？

生1：一共剪下了几个五角星？

生2：还剩几个五角星？……

同学们表现真棒，提出了这么多问题，现在我们先来解决“还剩几个五角星？”这个问题好吗？

要想知道还剩几个五角星，怎样计算？

先独立做一做，然后小组交流想法。

教师巡视指导学习困难的学生。

学生汇报。

生1：我是这样算的：10-2-3=5 生2：我是用小五角星摆的，先从10个里面拿走2个，再从剩下的8个里面拿走3个，最后还剩5个。

生3：我与他们不一样，我是先算一共剪下了几个：2+3=5（个），再用10个减去5个：10-5=5（个）。

生5：老师，我这样做的，10-2+3=5. 师：嗯，同学们认为这个小朋友做的怎样？

全班质疑交流。

生1：10先减2再加3等于11，不等于5. 生2：剪下3个五角星，不能加3，应该减3才对。

生5：我是先算2+3=5，再从10里面减去5等于5. 师：哦，老师明白了，这个同学是想先算2+3，再从10里面减去2和3的和，可是10-2+3这个算式按运算顺序能先算2+3吗？

同学们，怎么做才能先算2+3呢？你们知道吗？

生：不知道。

师：数学家们为了使用起来更方便，就用了一个新符号来表示先算部分，也就是今天我们要认识的新朋友，让我们来一起认识一下吧“（）”它叫“小括号”。

谁愿意站起来说一说？对，你说的非常正确，要想先算就要加上小括号。

2、总结规律。

让学生多说一说，在学生说的基础上总结出：

一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

三、实践应用。

出示卡片练习。

四、总结深化。

同学们，今天你又学到了哪些知识？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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