Lesson 14 Would you Like Some Soup?优质课教案整理

冀教版小学英语三年级下册 Lesson 14: Would You Like Some Soup? 唐县第四小学：刘红芳

一、教材分析

1、教学目标

●语言知识

（1）掌握词汇：noodles, dumplings, soup, rice, some （2）短语及句型：Would you like some … ? Yes, please./No, thanks. ●语言技能

（1）能听懂、会说、会读本课词汇。

（2）能在实际生活中灵活运用所学功能句：Would you like some…?并能作出相应回答。

●情感态度

通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。

2、教学重点

有关食物的词汇

3、教学难点

能正确运用句型：Would

you

like

some …? Yes, please./No, thanks. 二、教学准备

单词卡片、课件

三、教学步骤

Step I Class Opening（5 minutes）

1Greeting Hello,boys and girls! Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you , too! 2Warm-up /Revision Let’s sing ! Eat and Drink Step 2 New Concepts（30 minutes）

Today Jenny comes Li Ming’s house for supper.Let’s see what do they eat? 1. noodles T: Look! What is this? （出示面条的图片）Noodles. Do you like noodles? Ss: Yes! T: Follow me, please, Noodles! S1: Noodles! T: Noodle, noodles 2.dumplings T: What is this?（出示饺子的图片）dumplings. Ss: Dumplings! T: Do you like dumplings? Ss: Yes! T: Dumplings, dumplings 3.soup，rice T:OK！It’s soup.（出示汤的单词卡片）Soup, soup

T: This is rice.（出示米饭的单词卡片）Rice, rice 多种方法练习单词的读法（指明读、小组读、男女生对读）

4、用what’s this?句子提问，让学生回答并把图片贴到相应的单词后面。

T: There are so many delicious food. Are you hungry? S: Yes. 5. Would you like …? T：OK! Please look at the screen.（教授新句型）

“ Would you like some …? ”(板书) ，可以用来询问别人想吃点什么或想喝点什么。Understand? T：Would you like some …? Ss：Would you like some …? 6.practise T： What else do you want? Let’s play a game. Boys and girls! Would you like some soup? T：

将“汤”的图片贴在Would you like some…? 的后面。

S2： Would you like some rice? S3： Would you like some dumplings? S4： Would you like some noodles? T：（将所学新词的图片依次贴在句子的后面，全班学生在教师的带读下齐读句子，然后全班同学齐读。）

T： If you like， you can say：

“ Yes! Please!”

If you don’t like， you can say：

“ No! Thanks!” Understand? Ss： Yes! Yes， please! No， thanks!

（教师将这两个句子板书在黑板上。）

7、Make a dialogue. 四人一组，用新学的单词和句型编对话，做练习。

Step 3 Class Closing （5 minutes）

Homework Draw and write down the food you like. 板书设计：

14 Would You Like Some Soup ? Noodles Would you like some soup ? Dumplings Yes,please/No,thanks Soup Rice Some 课后反思

《英语新课程标准》强调：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。本着这一理念，我设计了这节课。

1、变换形式，全员参与

学生的心理特点决定他们喜欢形式多样的活动，所以我尽可能地提供生动有趣的情境和足够的机会，以提高他们的学习兴趣，从而达到想说、爱说、会说的目标。

2、由简到繁，拓展延伸

从介绍rice, dumplings, soup, noodles到让学生跟我说，再到与学生进行交际，然后是学生进行链式操练、分组练习编对话，最后是家庭作业的布置，由浅入深，层层递进地学习、运用了rice, dumplings, soup, noodles一词及句型Would you like some ...?

3、课堂教学缺憾

我的这节课，仍然有许多不尽人意之处，比如：学生间的互相学习与互相帮助不够自觉，需要老师的提醒，还有师生情感的互动不自然，为了完成教学任务，老师没有完全顾及学生的表现，以致失去了好多教育机会。

在设计本课的过程中，我觉得操练过程太过集中，如果能边讲边操练，学生接受起来可能更加容易。但是，我前思后想，也没想出其他的比较合适的活动，这个环节到底还有什么处理的方法，希望大家能够给我指正。