整理和复习设计意图｜教案在线预览

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万以内数的加减法（一）整理复习教学目标1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。教学重点：能正确熟练的进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-07 16:22:00

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学校：长葛市古桥镇魏庄小学

整理和复习设计意图

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2018-05-07 16:22:00

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关键词：整理和复习设计意图

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万以内数的加减法（一）整理复习

教学目标

1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。

2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。

教学重点：能正确熟练的进行口算和笔算，解决实际问题。

教学难点：根据不同的情景选择恰当的方法进行估算，解决问题。

教学设计：

一、课前导入

同学们，本单元已经结束了，请你认真阅读教材，回忆一下本单元的知识点并对本单元知识进行一下梳理。

二、课堂教学

（一）复习口算

1．教师出示口算卡片。

42+23=

56+12=

73+18=

68+27= 2．学生快速口算，指名学生回答，总结归纳口算的方法，要注意些什么?哪些地方容易出错。

3．口算练习。

（二）复习不退位减和退位减的方法

出示（1）78-62=

45-21= （2）41-27=

96-68= 由第一组算式可得两位数减两位数

不退位减法：

（1）两位数-两位数

转化为

两位数

整十数

一位数

（2）两位数-两位数

转化为

（整十数-整十数）+（一位数

- 一位数）

由第二组算式可得两位数减两位数

退位减：

两位数-两位数

中的被减数转化为

整十数+两位数，减数转化为

整十数+一位数，然后

（整十数-整十数）+（两位数-一位数）。

（三）几百几十加、减几百几十计算

1.出示题目170+620=

360+270=

980-260=

430-190=，

2.指名学生扮演，师生共同小结。

知识巧记：相同数位要对齐，计算要从个位起；

加法满十要进一，

减法借一当做十；

计算之后要验算，正确快速笑开颜。

互动游戏，巩固练习

（四）复习估算

为什么估算？体验估算的必要性，培养学生的估算意识。

出示典型题目。选一选，解决下面哪一个问题适合估算？（1）张阿姨去超市买了一些物品：1.要判断500元钱够不够？2.结账时要付给营业员多少钱？

怎么估？学生交流讨论可得：在生活中不需要准确计算时，可以把数据变成接近的近似数，让后利用口算可得。

三、课堂检测 1.

口算练习

52+35=

86-34=

47+33=

36+20=

23+69=

62-18= 2.

几百几十加减练习

750-540=

440-150=

3、

完成练习四第3题。

650+340=

370+480=

390+250=

840-560=

先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使

学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。

四、复习总结。

1．这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍。

2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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