解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计钢城小学于娜教学目标 1、结合生活实例，引导学生初步了解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2、使学生经历负数的认识过程，体验观察比较及归纳总结的方法。 3、感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。教学重点：理解负数的意义;重视学生的生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 15:10:00

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学校：伊春市西林区钢城小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-26 15:10:00

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

《解决问题》教学设计

钢城小学

于娜

教学目标 1、结合生活实例，引导学生初步了解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2、使学生经历负数的认识过程，体验观察比较及归纳总结的方法。 3、感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。

教学重点：理解负数的意义;重视学生的生活经验，引导学生在具体直观的情景中认识负数。

教学难点：能用负数表示日常生活中的简单问题。教学过程：

教学过程

一、复习：

1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。

－8 3.6 ＋ 5/8 0 －5.5 －7/9 ＋100 －90 2. 请你作记录。

（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作（）元。

（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层记作（）层。

（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（）。

二、新课

教学例3：

1. 创设情境

上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？

2. 理解信息，明确学习要求

（1）从图中你知道哪些信息？要解决的问题是什么？（2）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？（3）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。 3. 交流方法，学习新知

（1）先画一条直线，确定好起点、方向和单位长度。（2）在直线上确定大树和学生们的位置。（3）在直线上表示出0、各个正数和负数归纳：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。 4. 理解数轴的排列规律

5. 在数轴上表示分数和小数

你能试着在数轴上表示分数和小数吗？

每组各出一组数，在数轴上表示。归纳：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。三、巩固联系，加深理解

四、总结

五、板书设计

解决问题

小红小明大树小丽小东

－4 -2 0 2 4

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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