Lesson 5 Where?教案1

Lesson 5 Where?

教学背景分析

1.

教学内容分析

本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课。在本课学生学习介词

in，on，under 和名词

box。能运用介词词组in the box，on the box，under the box 和句型

Where is...? It’s ...来表达“在哪儿”。鼓励学生使用所学内容回答问题，并在此基础上表演对话, 充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

2.

学习者分析

三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。在组织课堂教学时，我采取多种教学方式，力求调动学生的积极性，使学生快乐学习。

教学目标

1.

知识与技能目标

（1）

（2）

学生能听懂、会说、认读并书写介词：in，on，under 以及名词

box 学生能运用下列句型表述方位：Whereis...?It’s ... 2.

情感与态度目标

（1）

培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。

（2）

通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

3.

学习策略目标

（1）

学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的交际能力。

（2）

通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意听音和模仿。

（3）

通过对第四部分

Letters and sounds 的跟读与拓展，让学生初步感知语音规律。

教

学重

点

熟练掌握句型Where’s the …?及其回答

It’s on/in/under…

教

学难

点

熟练掌握句型Where’s the …?及其回答

It’s on/in/under…

教学准备

教材及配套光盘、课件、玩具、图片等。

教学方法

歌曲、游戏教学法，TPR 全身反应法，情景交际法等。

教学过程

Step I Class Opening (4 minutes) 1.

Greeting (2minutes) T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks! T: Wow, there are many animals. We’re good friends. Let’s go to the farm, OK? Ss: OK, let’s go! （设计意图：用动物玩具创设情境，激发学生的兴趣。通过动作让学生复习单词。）

2.

Sing a song: Bingo. (2minutes) （设计意图：轻快的旋律，使学生很快进入愉快的英语学习氛围中。）

StepⅡ New Concepts (26 minutes) 1.

Key words andphrases T: (拿盒子) Look! This is a box. (出示字母卡，拼读

b-o-x 渗透自然拼读法。) (拿猫放盒子里) Look at Kitty. Where is it? Ss: It’s in the box.（引出单词并教授in。）

（板书）on the box 拍手

Chant “on, on, on the box ”

（板书）in the box 拍手

Chant “in, in, in the box "

（板书）under the box 拍手

Chant “under, under, under the box ”

2. 做TPR活动：通过手操展示新词汇

In、in、

in the box

On、on、

on the box

Under、under、under the box （设计意图；通过TPR活动，让学生从刚才的严肃中解放出来，学生通过身体的活动，既放松了身心，又生动形象的再现了新词汇，而且该手操便于课后练习操作。）

3. key sentences （指其中一幅图）Look at the picture. Where is the cat? Ss: It’s...

（板书句子）Where is the cat? It’s...并以

Chant 的形式读一遍板书上的句子。

（设计意图：用实物盒子和小猫玩具引出新授单词

in, on, under，联系生活实际，

再用

chant 的形式朗读记忆，重点知识就能轻松习得。）

4.Practice with the

sentences. (1)（指幻灯图片）Where is the rabbit? S1: It’s...

（依次练习句型）T: You can ask next student. (2)Practice in groups (小组内练习) T: Now, you can practice with in, on and under.（老师举例）For example: Where is the pencil? 5.Grouppresentation (小组展示) A组：用箱子和玩具展示

B 组：用书、笔、桌子、玩具等轮流问答。

第三部分

1.口头练习课本第三部分内容。

T: Look at the box. An animal is in it. Is it a cat?

Ss: No, it isn’t.

T: Can it swim? Ss: Yes, it can. T: It can say “quack, quack”. It’s a duck.

2.

学生跟读并角色扮演

第

四部分

1.Listen and read part 4. 2.学生练习

（设计意图：跟读

Part 4,感受正确发音。）

Step Ⅲ Summary and Share (3 minutes) T: Today, we have learned Lesson 5. (读黑板上的重点内容)

Step V Class Closing

and homework (2 minutes)

板书设计

Lesson 5 Where? in in the box on on the box under under the box

Where is the cat? on the box. It’s

in the box. under thebox.