3、认识整亿数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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认识整亿数教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第15——16页例题3、“练一练”和“你知道吗”，第18页练习三第1——3题。教学目标：1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、认识整亿数

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2018-04-12 14:21:00

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学校：孟津县平乐镇翟泉小学

3、认识整亿数公开课教案（教学设计）

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2018-04-12 14:21:00

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关键词：3、认识整亿数公开课教案（教学设计）

正文

认识整亿数

教学内容：

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第15——16页例题3、“练一练”和“你知道吗”，第18页练习三第1——3题。

教学目标：

1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。

2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

教学重点：

认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。

教学难点：

理解十进制计数法的含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话引入

1.课件出示一下习题。

（1）说说下面各数表示的意义。

3090000 506700 45000000

（2）读一读。

3050000 76000500 （3）写一写。

一千零六万

五百三十万零六百

（3）

2.导入新课。

二、交流共享

1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。

（1）引导学生读题。

（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？

2.认识亿以上的数。

提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？

（1）认识亿级的计数单位。

（2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。

3.整亿数的写法。

（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？

引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。

（2）师生共同完成二亿的写法。

二亿

写作：200000000 （3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。

（3）小结整亿数的写法。

先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。

（4）

4.认识十进制计数法。

（1）将数位顺序表补充完整。

让学生完成教材第15页的数位顺序表，教师巡视指导。

出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反馈。

（出示数位顺序表）

（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？

引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。

三、反馈完善

四、1.完成教材第16页“练一练”第1题。

这道题是数的意义、整亿数的读法练习，先让学生结合数位顺序表说说各有多少个亿，再读一读。

五、

2.完成教材第16页“练一练”第2题。

关于本教案的常见问题

Q：3、认识整亿数公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识整亿数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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