Lesson 7 Always Have Breakfast!优秀公开课教案

课

题

Always have breakfast 1.知识技能：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy，strong,weak,silk. 使学生能够听懂、会说、用运句型：--How often did you have breakfast last 学

习

目

标

weak? --Once/twice/six times...a week. 2.过程方法：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话. 3.情感态度：帮助学生认识到早餐的重要性，鼓励学生养成每天都吃早餐的习惯. 教学重点:能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy，strong,weak,silk. 使学生能够听懂、会说、用运句型：--How often did you have breakfast last 重

点

难

点

weak? --Once/twice/six times...a week.

教学难点：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话. 教

法

选

择

课

前

准

备

教

学

时

数

引导探究

课件

1课时

教

学

课

时

第 1 课时

课 型

是否采用

多

媒

体

备 课

总 数

新授课

是

第7课时

课 堂 教 学 过 程 设 计

一、教师谈话，激发兴趣

1．交际语练习师生互动拉近距离。

二、出示课件，引入新课。

1.请看这幅图片：what is this? 学生回答：It is breakfast. 教师问：what can you see in this picture? 学生回答：I can see........ 2.板书课题： Always Have Breakfast. 三、观察图片引出新单词：strong healthy weak sick. 1.根据图片加强上述单词的学习. 2.初步会用上述单词描述图片内容-----is strong and healthy. 四、教师设疑，引发讨论。

1.How to keep healthy and stong ?引发学生讨论。

学生回答：always eat fruits drink water running play basketball Play football go to bed early get up early. 2.

教师小结：最有效的方法或许就是：Always have breakfast. 五、How often 的复习. 1.How often的复习. How often 是疑问词，意思是“多长时间一次，多久一次”，用于对频率的提问。

2.出示问句：How often did you have breakfast?师生互动。

3.what about Kim and Danny? 六、引出time的学习。

1.time是时间的意思但是它还有一个新的意思：次数。

2.一次和俩次时习惯用Once /Twice来表示。

2.当大于等于二次时就用times来表示。

七、师生互动What do you have for breakfast? 八、课文再现找出问题答案。

1.How often did LiMing have breakfast ? 2.Read and Judge.

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

九、师生讨论：How can we be healthy and strong ? 引导学生去看图表述。

十、Show your dialogue小组展示. 十一、知识回顾. 十二、作业布置.

Always have breakfast Stong healthy 板书设计

Weak sick How often did you have breakfast last week? I had ...times last week. 作业设置

How often did you.....句型的练习. 教 学

反 思

检查

签阅

第 周，

应备 课时, 实备 课时，共 课时。

评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。