3　生活在地球村的人们优质课教案.pdf

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关键词：3　生活在地球村的人们优质课教案

正文

《生活在地球村的人们》教学设计

教学时间:2018年4月27日第6节

教学内容:人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课授课教师:德格县竹庆镇中心小学泽仁丹曲

教学班级:竹庆镇中心小学五年级一班

教学时间:一课时

教学过程:

教学目标:

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。

教学内容:

1、不同肤色的居民。

2、人种的分布。

教学重点:人种是平等的,无优劣之分。

教学难点:人种的成因。

教学准备:国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。教学过程:

活动一认识人种

1、说说自己知道世界有多少人种?他们有什么不同?

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种?

活动二小讨论

1、讲述:每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好?(引出国家和人种)

3、播放国际体育运动会片段,讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等,没有优劣。活动三人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

附板书设计:

生活在地球村的人们

黄种人

人种白种人平等、无优劣之分

黑种人

大范围集中自然环境

分布

小范围交叉人类迁徙

3　生活在地球村的人们优质课教案