能说会道优秀教案

《讲讲我家的故事》

教学设计

阳光小学 赵丽颖

一、

教学目标

（一）1、主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。

2、学会在交际过程中能够把故事叙述完整，语言力求生动，感人。能在交际中基于表达的需要认真倾听，并能够抓住主要内容，并且在评论同学的话语时要学会转述。

3、通过对家里的故事的回忆讲述，能够学会如何感恩自己的家人，珍惜自己的家人。

（二）教学重难点

学会在交际过程中能够把故事叙述完整，语言力求生动，感人。能在交际中基于表达的需要认真倾听，并能够抓住主要内容，并且在评论同学的话语时要学会转述。

二、教学过程

（一）开门见山

音乐导入。

师述：今天老师看着这么多的亲切而又美丽的笑脸，突然想给大家听一首歌曲。（歌曲《让爱住我家》）听完这首歌后，让我们很自然地想到了那个充满了爱与温馨的家。相信一提到家肯定好多宝贝们已经跃跃欲试想说说自己的家，所以今天就让我们在一起讲讲我家的故事。

【设计意图：从学生感兴趣的歌曲直接入手展开对话，激发学生交际的兴趣与欲望。让学生一开始就有兴趣、有信心与人交际。】

（二）审题解题，明确要求。

1、

师述：现在让老师先来介绍介绍我家里的成员。

2、

课件出示(家庭成员：严厉的爸爸 温柔的妈妈 慈祥的奶奶) 那么在你的家里有:课件出示：……的……

3、

师述：相信每位亲人都在你的心里占了很大的分量，老师也想和大家分享一下老师对于家人的定义，如果说我的家是一片大海，妈妈是扬起的风帆，爸爸则是双奋勇拼搏的船桨，而我就是那艘前进的小船。

4、课件出示（如果说我的家是天空那么……如果家是一片森林那么……）

【设计意图：创设简单的情境交际画面，实现由易到难的过渡。】

5、是啊，在我们的家里谁都是不可或缺的，妈妈的温柔，爸爸的严厉，我们的天真活泼，爷爷奶奶的慈祥，揉成了一段珍贵的亲情。相信我们在这段亲情下一定会发生很多令我们感动的故事。下面同学们就请敞开自己的心扉打开记忆的大门，选一件你最难忘，最能打动人的故事讲给大家听听。

6、同桌讨论讨论如果想把事情叙述完整应该注意哪些？

7、板书：中心话题

前因后果

条理清楚 8、下面开始跟小组成员说说你的故事吧.。

9、小组讨论

【设计意图：通过学生思维和思维的碰撞，激起学生的回忆，口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而交际只有在双向互动的语言实践中才能进行。本环节教师为学生创设特定情境进行交际，体现生生互动，充分实现“交际”。】

10、大家谈得热火朝天，老师也很期待你们的故事，谁能给我们说说你的故事。（逐一评论，故事达到了完整性即可。）

【设计意图：学生能够自信，声音洪亮地讲故事，课堂氛围活跃。】

11、大家说的故事中，老师相信你一定被自己深深地打动了，但是打动自己的同时也要学会打动别人啊。老师也准备了一件家里的故事，请大家认真聆听。

12、课件出示故事，教师读出这个故事。

13、听了这个故事后，有的孩子们已经热泪盈眶，谁能说说听了这个故事后你有什么感受。

14、大家都认为故事非常感人，谁能说说他感人在哪里？原来语言的优美，还有生动的人物细节描写能让故事变得生动起来啊。（板书）

15、下面小组再次练习，看看谁能够讲故事讲得生动甚至能够让我们热泪盈眶。然后每组推选出一位代表，为我们讲一讲他的故事。

【设计意图：在讲故事完整性的基础上，事故变得生动。】

16、他的故事中何处打动了你，并谈谈你的感受。

【设计意图:通过评论来让学生们学会倾听，达到交际的目标。】三、小结

家之所以是我们避风的港湾，是因为有我们的家人在一直陪伴着我们，无论我们在外面多难多苦只要有家，我们就什么都不会害怕。所以老师希望通过这堂课能够让我们能激起对家人珍惜和关爱。最后让我们把这首歌曲听完吧。