找质数特级教师教学实录｜教案在线预览

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找质数沁水县实验小学张建茹教学目标:1.在学习活动中,理解质数和合数的意义。(重难点)2.提高观察、比较、抽象、概括能力。3.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。学习方法:小组合作、探索规律教学过程:一、知识铺垫:1.用12个小正方形可以拼成几种长方形,用手中的学具拼一拼

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-05-10 08:20:00

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学校：沁水县实验小学

找质数特级教师教学实录

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关键词：找质数特级教师教学实录

正文

找质数

沁水县实验小学张建茹

教学目标:

1.在学习活动中,理解质数和合数的意义。(重难点)

2.提高观察、比较、抽象、概括能力。

3.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。

学习方法:

小组合作、探索规律

教学过程:

一、知识铺垫:

1.用12个小正方形可以拼成几种长方形,用手中的学具拼一拼。

2. 1的全部因数是:()

2的全部因数是:()

6的全部因数是:()

3.一个非零自然数的最小因数都是(),最大因数是()

二、自主学习:

1.用手中的小正方形学具拼长方形:用2、3、…、11个小正方形分别可以拼成几种长方形?并且完成课本第10页中间的表格。

2.观察你填好的这个表格中各数的因数,说一说你有什么发现?

3.结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点?

4.阅读课本第39页下面的内容,回答下面的问题:

(1)什么是质数?

(2)什么是合数?

(3)1为什么既不是质数,又不是合数?

(4)说一说2—12这几个数谁是质数,谁是合数?

三、合作探究:

(每位同学将自学过程中解决不了的问题提到小组里,大家讨论解决、组长对表现好的组员给予表扬。)

四、展示讲解:

(各小组人人展示自己的收获或小组收获,并把解决不了的问题或疑惑写在黑板上提交全班交流解决。)

五、归纳总结:

找质数的方法和100以内的质数。

六、达标训练:(比一比,赛一赛,看哪一组做得又好又快!)必做题(相信你一定能轻松过关!)

1. 填一填:

(1)最小的质数是( )

(2)20以内的质数分别加上2,所得的和是质数的有( )。

(3)20以内最大的质数乘10以内最大的质数,积是( )。

(4)最小的合数除以最小的质数的商是( )。

(5)两个质数的和是10,积是21,这两个质数分别是( )和( )。

(6)两个连续自然数的和是11,这两个数分别是( ) 和( )。

2.对号入座(将正确答案的序号填在括号里)。

( 1 )10以内最大的质数和最小质数的积是( )。

A.9 B.14 C.18

( 2 )20的因数有( )个。

A.4 B.5 C.6

( 3 )两个质数的和是15,这两个质数分别是( )。

A.3和12 B.2和13 C.5和10

拓展练习:

你能找出100以内的质数吗?请完成课本第11页探索活动第一小题。

关于本教案的常见问题

Q：找质数特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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