1.让田野告诉你教案3

《米粒的诉说》教学设计

教学目标：

1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。

2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。

教学重难点：

珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。

教学准备：

1．学生从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等。

2．教师准备有关多媒体或网络教学资源。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1.课前调查：我们生活中的粮食、蔬菜、水果有哪些？他们是怎么种出来的？人们要付出哪些劳动？

2.学生通过阅读书籍或上网搜集一些关于粮食的资料：古诗、诗歌、谚语、古诗等，以及关于歌颂农业生活的诗歌等。

二、课中体验，深化感悟

（一）链接生活，引入课题

1.老师：同学们，你觉得现在的生活幸福吗？是啊，我们的生活是幸福的。那你们知道吗？美味的食物，漂亮的衣服、舒适的住房、快捷的交通......生活的方方面面都离不开工业、农业。今天，我们就走进农业，让我们先来探求关于田野的一些奥秘。（板书课题：让田野告诉你）

（二）活动：米粒的诉说

1.师：老师从田野里请来了一位朋友，大家猜猜，是什么？（老师闪电般张

开紧攥的手，接着合上），引领学生猜测手中的物品：一颗小小的米粒。

2.师：这一颗小小的米粒师怎么来到这个世界的呢？请同学们打开品德书到第19页，快速阅读课本“米粒的诉说”，体验小米粒的成长过程。（板书：米粒的诉说）。

3.小小一粒米的成长，农民伯伯要付出哪些劳动呢？（引出板书：松土、播种、移栽、喷药、施肥、晒干、脱壳）

4.师：为了小米粒的诞生，除了要完成这么多的事情外，农民伯伯还要付出哪些劳动呢？

（1）要是遇上旱灾、水灾、虫灾等自然灾害，农民伯伯心急如焚，

他们抗旱、排涝、除虫，想尽办法减少灾害造成的损失。

（2）储藏时要注意防虫、防潮...... 师小结：小小一粒米，包含了农民伯伯多少辛苦和汗水，一粒米来得容易吗？（板书：来之不易）

5.师：你认为小米粒在诉说着什么？

师小结。

（三）体验活动：我也是小农民。

1.师：同学们课前调查了农民工作的情景，谁来说说自己亲身体验或是目睹的农民工作的场景？引导学生交流汇报，并课件展示教师搜集得到的图片。

2.师：今天呀，我们也来当当小农民，模仿农民劳动的场景。这样吧，我们就来模仿农民收割稻子的动作吧！

（1）让两位学生上台体验收割的动作（弓腰、低头、半蹲、手拿镰刀）两分钟，其他同学计时后，学生谈体会。

（质疑：就只有短短两分钟，难道真的会这么累吗？是不是他们俩有点夸张呢？）

（2）其他同学在座位旁边找一块地方，也来体会体会，老师计时。

（3）谁来说说你在田间劳动两分钟的感受？

3.师小结：农民伯伯头顶着烈日。冒着酷暑，他们不是就只有一分钟、两分钟，而是一忙就是一天、两天、三天，甚至好几天，但他们仍然坚持着、忙碌着 ......当看到丰厚的米粒的时候，他们累也快乐，累也幸福着。此时此刻，

你想对农民说些什么？

（四）交流拓展：其他农作物是怎么种出来的，人们要付出哪些劳动。

1.师：同学们，小小一粒米包含了农民伯伯的辛苦和汗水，你还知道哪种农作物，它们是怎么种出来的，人们要付出哪些劳动？

2.看来，大家都做了生活的有心人，观察得很仔细。其实呀，种植农作物不仅辛苦，还是一门学问。有谁知道有关农业的谚语和歌谣？说出来和大家分享一下。

3.师小结：农民伯伯要想把农作物种好，离不开农业生产的的法宝，我们一起来看看。（出示节气歌等）

三、课后拓展，制作践行

1.师：一粒米来之不易，那生活中，我们应该怎么做呢？（板书：爱惜粮食）

2.我们周围有没有浪费粮食的现象？我们该怎么办？

师小结：粮食来之不易，农民伯伯付出了太多的心血和智慧，我们应该珍惜粮食。

师相机介绍“世界粮食日”：为了让世界各国政府都来关注粮食问题，世界粮农组织决定：从1981年起，把每一周的10月16日确定为世界粮食日。

我们中国则把10月16日所在的那一周规定为中国节粮周。

3.谁来说说你收集到的有关爱惜粮食的名言警句？

4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让我们行动起来，一起为爱惜粮食而倡议。请大家以小组为单位，整理搜集到的珍惜粮食的名言警句，给它们配上图案、花边，做成漂亮的广告语。

5.展示小组作品。

6.老师希望同学们把这些广告语张贴在家里、学校里，让更多的人加入到爱惜粮食的队伍中来。