9 大家一起玩PPT专用课堂实录内容

遵守规则 快乐生活

——《

品德与社会》（鄂教版）三年级上册《大家一起玩》教学设计

武穴市梅川镇实验小学 陈婷

教学目标：

1、情感与态度：让学生体验到集体生活中讲规则带来的快乐，让学生从小形成讲规则的意识和良好生活态度。

2、知识与技能：

让学生初步感知社会的一些规则，感受到生活中规则的重要作用，通过引导尝试对规则的制定与修改，让学生能初步形成规则意识和民主观念。

3、行为与习惯：引导学生养成自觉遵守学校纪律和一些基本社会规则的习惯。

活动准备：

1、生课前观察了解身边的各种规则，重点是学校。观察哪些地方的规则需要修改。

2、生准备课中游戏用品。

3、好习惯标志牌。

活动过程：

活动一

、游戏乐园

引出课题

1、同学们，你们一定爱玩游戏吧！下面我们就来玩一个扳手腕的游戏，好吗？每组选一个学生，来比赛，故意造成不公平的局面。

2、游戏玩得开心吗？（生谈自己的感受。可能有开心与不开心两种，让他们谈原因。）

3、我们怎样才能在游戏中玩得高兴呢？

（我们必须在游戏前制定好规则，并且每个人都要自觉遵守，保证不耍赖皮，那才玩得开心！）

师：是呀！为了让每个同学在游戏活动中，能都玩得高兴快乐，今天我们就一起来学习第9课《遵守规则，快乐生活》。

[设计意图：从儿童熟悉的游戏活动中常见的不守规则、耍赖的现象评析入手，导入课题，为帮助儿童认识和体验规则的作用奠定认知和情感基础。]

活动二、情景表演，明白规则

1、

师生一起表演书上的情境图，同学们你们有什么感受呢？

师：玩游戏一定要有规则，没有规则，游戏无法进行；有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。游戏规则是玩游戏的人共同制定的。

2、师：下面我们来当一下游戏小达人，说说我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？

活动三

、讨论交流

发现规则

1、师：下面我们来当一下游戏小达人，说说我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？

2、师：同学们，只要我们仔细地观察、用心地去发现，就会觉得在我们的生活中，处处有规则。请大家先回忆回忆，然后在小组内交流交流；你在生活中发现了哪些规则？这些规则对我们的生活起到了什么作用？如果说的是同种类型的，也可以试着归类。

（生分组讨论交流后，各小组代表到班上汇报！）

例交通规则：如走路要走人行横道，过马路走斑马线，过安全岛时注意观看红绿灯。小学生不能骑自行车上街，不能扒车，不能在马路上踢球。

2、师：除交通规则外，你们还知道有那些规则呢？

例学校规则：比如升国旗时我们要立正站好，保持安静，行注目礼，少先队员行队礼。

我们在上课时要专心听讲，不能做小动作，还要认真完成各项作业。

下课时要玩有意义的游戏，不要疯赶打闹，打架骂人，上学还不能迟到。

其它如：为了保证旅游的秩序和安全，在很多景点区都有游客须知，在动物园有动物园规定。

……。

师：同学们说的真好，这些规则，就是我们必须遵守的《中小学生规则》和《小学生日常行为规范》。

[设计意图：讨论交流活动能使儿童运用多种方法表达自己的生活经验和感受。本环节中教师引导孩子们用多种讨论交流的方法，让孩子们相互交流生活中发现的种种规则，并将新颁布的《中小学生守则》有机地渗透到教学过程中，体现了课堂教学与时俱进的教育思想。]

活动四、

模拟体验

认识规则

1、师：既然规则这么重要，假如没有规则会怎样呢？请同学们观看视频：

师：看了这段视频，你有什么感受？

预设：很痛苦，人们不遵守规则，给人们的生命带来了威胁。

师：同学们，假想一下，在我们的社会和学校，如果没有规则会怎样？

多媒体出示：2、假如没有交通规则。。。假如在国际交流中，没有合作的规则。。。假如在商业合作中，没有规则。。。假如在公共场合，如汽车站，没有规则。。。假如游客在动物园里没有规则。。。假如。。。

3、假如学校里没有时间表，我们将

。。。假如学校里没有课表。。。 假如每个学生上下楼梯没有秩序

。。。假如每人随手扔下一片纸屑。。。 假如集会时，每个人都大声吵闹。。。假如。。。。。。。

师：同学们任意选择一条来回答。

预设：1、您是一位老师，假如学校没有了老师和学生共同生活的规则，我们想什么时候上学就什么时候上学，上课可以随意进出，课堂上可以唱歌，跳舞、打架；2、上下楼梯可以一窝蜂似的前呼后拥，您想我们的学校会是什么样子？那我们能学到知识吗？如果您给我们上课恐怕气得七窍生烟啦！3、会出现国际大战。

（引导生想象没有规则的后果）

活动五、合作尝试 制定规则

1、师：既然规则这么重要，请同学们为自己的班级制定班规吧，分六人一小组，制定不同地方的班规。

2、小组组长汇报交流。

3、师小结：作为班级的主人，你们对自己班级的发展，提出了这么多好的建议，我真为你们的集体智慧感到高兴！

4、评选班级规则小标兵，奖励好习惯奖章。

5、在拍手儿歌中结束。

[设计意图：让孩子们再次观察班级或校园被规则遗忘的地方，通过指导学生尝试制定和修定班级校园管理规则，培养学生的责任感和主人翁意识，更好实现了本课教育目标。]

板书设计：

遵守规则 快乐生活

（获得成功）

有规则

守规则

定规则