1 文明的曙光ppt配套教案板书设计

教学设计方案

教学内容：《快乐其实很简单》教案设计

蒲文军

五年级

工作单位：

教材版本：

龙泉二小

北师大版

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。本课学习通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

小学五年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，形成良好的生活理念；

2、让学生感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把,就是与人分享；

难

点：懂得能在帮助他人、在与人分享中体会快乐。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

教学过程：

一、 快乐调查

1、同学们，今天我们要共同讨论的话题请你嘴角上扬，一起读读吧《快乐其实很简单》。

2、在讨论前我们先做一个热身。让我们跟着快乐的音符跳起来吧！播放《幸福拍手歌》。

3、此时此刻，你高兴吗？跟着老师一起看一则快乐小调查吧！播放《快乐小调查》。

说一说你看到调查中他们的快乐一样吗？

4、你觉得最快乐的事是什么？（生各抒己见）

小结：不同的人，不同的职业，对快乐的感受是不一样的。

二、 快乐表演

1、课前老师给大家布置的快乐表演，你们准备好了吗？在看表演时作为小观众，你应该怎么做？

师：让我们掌声欢迎助人为乐组的同学为我们带来精彩表演。小观众们，我们一起来找找看谁是最快乐的？

师: 你认为谁最快乐？为什么快乐？

生:反馈,随机采访.

小结：快乐其实是很简单的。出示句子，生齐读。

（有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。）

2、快乐分享组上台表演。再找找谁是最快乐的？生反馈，教师随机采访。

小结：农夫把优良的种子分给了邻居，盲人把光明带给了大家。同学们让我们一起读读他们的快乐吧！

（用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，自己不仅没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。）

三、 快乐分享会

1、想得到更多快乐的同学请举手，快把你最心爱的东西拿出来与同学一起分享吧！学生活动。

2、谈谈你跟同学分享了几样东西，又分享到了几样东西？

小结：快乐有时候很简单，与人分享，快乐更多！

四、 快乐小诗人

1、出示诗歌，学生一起读。

2、快把你的快乐心得写成一首小诗吧！学生自己写诗。

3、写好后全班展示交流，然后贴在黑板上。

小结：只要我们做生活的有心人，处处都能发现快乐。要想让自己的快乐变得简单，我们一起读读这段话吧。

（一个人的快乐不算快乐，大家一起分享的快乐才是真正的快乐！做一个善良，宽容；有爱心，有责任心，凡是不计较的人。快乐将时刻围绕在你身边。）

师：同学们，你们能做到吗？让我们一起把快乐心得读读吧。

（真正的快乐是与人同乐！最大的快乐是给人快乐！）

五、

信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

课件

六、

教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

课件

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源

板书设计;

快乐 其实

很简单

真正的快乐是与人同乐！

最大的快乐是给人快乐！