可爱的家教学评价实录是什么类型的资料？

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可爱的家教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：可爱的家教学评价实录

正文

《可爱的家》教学设计

教学目标：

1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。

2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，

3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。

教学重点：

激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。

教学难点：

1.认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。

2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。

教学过程：

一、导入新课：

1.同学们，老师最近听了一首歌，老师非常喜欢，今天，老师也把它带来，与大家一同分享，会唱的同学你可以跟着轻轻唱一唱。

（开始播放《让爱住我家》的音乐）

2.这首音乐中的一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

3.那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

二、学唱歌曲

1. 导语：听着这些有趣的事，让人觉得生活在这样的家庭真是件幸福的事，那么，在英国作曲家比肖普眼中，他的家给他带来怎样的感受呢，让我们一起来欣赏一下这首优美温馨的歌曲《可爱的家》。

2.初次聆听

师：请同学们边听边思考两个问题。歌曲是用什么速度演唱的，歌曲情绪是怎样的？（歌曲表现了优美、温和和平静的情绪）

师出示曲谱，请同学们在仔细听一遍歌曲，并观察曲谱，说一说这首歌曲的节奏有什么特点。

3.弱起节奏

（1）师标注“弱起”旋律的完整歌谱，引导学生发现“弱起”的旋律。

师：老师发现这首歌有一小节显的特别孤单，你们发现了吗？我们来找一找。

师总结：“弱起”是指在弱拍起唱，这首歌曲是44拍的，“弱起”的旋律是从第四拍起唱的。

（2）师出示两条旋律，带领学生唱一唱，并请学生找出哪条旋律是弱起。

4.学唱第一乐段。师数拍，第三拍为预备拍，第四拍起唱。

师：请同学们挥拍，随老师演唱第一乐句歌谱，注意唱准弱起。

5.师：请同学们仔细聆听老师演唱的第二乐句，找找它与第一句有什么联系。

师：请同学会拍演唱第二乐句歌谱，注意结束音。

6.师：我们一起完整的把前两乐句演唱一下。把歌词填进去。

7.师：在演唱这两乐句时，我们发现需要较长的气息来演唱，那我一起来找一找，在哪换气比较好呢

8.师：两个乐句换一下气比较好。

9.学唱第二乐段。师演唱曲谱，学生跟唱，并找出不一样的地方。

10.师唱谱，学生填词唱。

11.学唱第三乐段。师：这一段速度稍慢，而且每个音都拖的很长，是作者在感叹家的美好，抒发情感。演唱时要注意节奏。

12.师唱谱，学生填词唱。（师带领学生挥拍）

13.完整演唱歌曲。

三、创编

1.为歌曲配上伴奏。师：同学们，你们觉得这首舒缓悠扬的歌曲，用什么乐器伴奏比较好？（出示三角铁、碰铃、沙锤、双响筒的图片）

2.师为学生分发打击乐器，学生边唱边用打击乐器伴奏。

3.师：同学们，我们不光可以为歌曲配上伴奏，还可以配上动作，请同学们开动你们的小脑筋，根据歌词为歌曲配上动作吧。

四、拓展

师：

师：请同学拿出课前准备的纸笔，在纸上画出你心目中的家。

师：家是温柔的港湾，为我们遮风避雨，带来幸福。但你们可知道在这个世界上依然有很多孩子，家庭他们却是不的幸。出示图片，流浪街头的孤儿，留守在家的孩子，遭受自然灾害及战火的家庭依然存在。看到他们的遭遇此事你觉得自己幸福吗？

同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

资料摘要

可爱的家教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的家教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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