歌表演 小动物唱歌全国优秀课堂实录

小动物唱歌

石家庄市建胜路小学

李云霞

教学目标:

1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。

教学重点:

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

教学难点:歌曲中的弱起小节，2与1两个音的对比。

教学准备:电子琴、多媒体投影仪、教学课件、动物头饰等。

教学过程：

一、组织教学

学生进入课堂，师生问好。

二、创设情境，激发兴趣

1、导入

播放音乐《森林狂想曲》

师：嘘！听！同学们听到了什么？

生：各种动物的叫声。

师：同学们的耳朵真灵啊！刚刚我们听到的是《森林狂想曲》的一小段，今天我们的音乐小火车来到了森林里，瞧！森林里的小动物们在开森林舞会呢，同学们想进去参加小动物们的森林舞会吗？

生：

师：可是小动物们说小朋友想进去得先完成一个闯过游戏，看看哪个小组得到的星星最多，谁就是我们今天的冠军。我们有没有信心！好！比赛开始前老师有一个规则：这么多人的比赛，肯定比赛现场会有混乱的时候，那么我们来约个节奏，（教师打X X 学生接

XX X）咱也比比看看那些同学最听指挥，会得到奖励哟！那我们比赛开始。

2、认识“f”和“p”

(1)“f”和“p”对比

师：瞧！谁朝我们走来了？

师：同学们刚刚说了外观的区别，现在老师要考考大家的小耳朵，看谁的耳朵更灵（单独提问，进行奖励）

提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：灰色的叫声大，黄色的叫声小。）学生模仿f 跟

p 的猫叫声。

使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

学生模仿两种声音

（2）图片中哪幅是f ,哪幅是

p ？（幻灯片五六）

声音

、鼓声，请学生分出强弱

三、学唱歌曲《小动物唱歌》

师：同学们完成了第一关的游戏，瞧！小动物们开心得唱起了歌，让我们一起听听吧！（播放歌曲）

1、跟着歌曲做游戏，第一遍听音乐

师：第二关比赛开始咯！

要求学生边听音乐，同桌做拍手游戏，教师先请一名学生上台跟老师合作示范。

第二遍听音乐，同桌做游戏

提问：歌曲中出现了什么小动物呢？同学们喜欢吗？

2、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）

3、小朋友跟老师一起来读歌词。

4、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。）

（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）

（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）

（4）唱对了，小猫和小狗夸奖同学们真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）

四、小组合作，创编歌词。

小朋友们棒极了，现在让我们进入今天最后一关比赛吧！

1、师：歌曲中出现了小猫跟小狗，那同学们还可以模仿其他小动物的叫声或动作吗？

师：让我们一起来模仿一下吧。同学们，能不能把这些小动物的叫声编成歌词来唱一唱呢？

2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说，老师给相应的动物头饰）

3、谁来演一演小朋友编的这些动物？（学生自由上台表演）

4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。

（1）全班唱歌曲。（钢琴伴奏）

（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。

（3）请个别学生上台表演唱。

4、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被杀害的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（幻灯片十二）

（生：保护动物，爱护环境。）

5、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，也通过了闯过比赛，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，现在让我们随着音乐声边做动作出发吧！（下课）