Unit 1 Do you want some rice?优秀教学设计

M4U1 Do you want some rice？

劳动东路小学

魏娜

一、教材分析

本课选自New standard English，Book 3，Module 4，Unit1。本模块的主题是Food。主要语言功能是学生通过学习能够谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开学习，谈论Do you want a/an/some…?

Yes, please. /No, thank you.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课是这一单元中的第一课时，作为单元的起始课，地位至关重要，起着承上启下作用，不仅要对上学期的知识进行复习，还要激发学生的学习兴趣，使他们以饱满的情绪进入后续的学习。

二、教学目标

经过以上分析，我把本单元的教学目标确定为：

1、能力目标：学生能够在具体语境中正确运用Do you want a/an/some…? 及其回答。

2、知识目标：学习单词fast food, juice, ice, want，some，tomato，potato，复习水果、食品等相关词汇，掌握句型Do you want a/an/some…?的运用。

3、情感目标：能够运用学习内容，在具体情景中解决问题，并在任务型活动中培养合作精神。

三、教学重点、难点

结合教学目标的要求，我把本课学习的重难点设置为：

重点：掌握单词fast food，want，some，juice，ice，tomato，potato 听懂说出句型Do you want a/an/some …? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。

难点：灵活运用Do you want a/an/some … ?

及其回答。

四、教学过程

Step 1 Warming Up

（2分钟）

（课前通过播放英语歌《Apple Tree》创造良好的英语学习氛围，并以此建立竞赛机制，男女生PK，看哪一组获得的苹果多。）

chant-- Noodles and rice

（加上动作）

T: Class begins! Good morning, boys and girls! Today, we study English together. Let’s chant, noodles and rice are very very nice…remember? One, two, three, go! 设计意图：创设了轻松愉快的英语氛围，在唱唱跳跳中，大大激发了学生的学习兴趣，带领他们尽快进入英语学习状态。

Step2 Presentation 1. T: Good. Do you like noodles? Umm,,, I like it very much. When I’m hungry，I want noodles. But, when it’s very hot and I’m thirsty，I want juice，especially juice with ice

（ppt出示加冰果汁，教授词组）（出示单词卡，领读）

Do （2分钟）

S: …

Step3Game(（2分钟）

T: You’ve done a good job! Now, here’s a game for you. 游戏过程中，设置两组新单词相关游戏，并通过游戏教授tomato, potato) Step4Presentation 1．T: Good job. I have some pictures. You should tell me what kind of food they are as quickly as you can. (出示快餐图片，切换,学生说出食物名) T: Do you like noodles/rice/Baozi? Ss:Yes! 食物连连看)

you like juice with ice? Let’s chant.(part 1)

T: They’re Chinese fast food (贴好单词卡片，教授新词组，带读) 设计意图：运用的TPR活动法使学生在短时间内加深了对词组的记忆。

2. T: Umm,,, I like Chinese fast food so much.（拿起更多食物图片，询问学生：Do you like noodles/Baozi/rice?引出句型Do you want some rice？）(出示单词卡，教授句型，并引导学生回答：Yes，please/No，thank you.板书领读)

（5分钟）

3. practise 让学生拿出准备好的实物图片，操练新句型，并进行表演。

设计意图：通过同桌间讨论，相互帮助，合作完成句子。

4.Make the noodles nice

（6分钟）

T:（课件出示快餐车图片）

Look！Chinese fast food! Do you want some noodles?

S: Yes, please. T: me too.(ppt出示一碗面条)oh, I don’t like the noodles，it’s not nice! But my friend magic girl can make it nice. 课件出示魔法女孩图片）

设计意图：通过设疑，能始终保持学生的新鲜感和好奇心。对接下来的词组学***的帮助）

T：（ppt分别展示tomato，egg，potato，meat，复习单词）Now，close your eyes，Is there a miracle？

PPT展现noodles with tomato and egg，

noodles with meat and potato，教授词组，学生跟读，师询问：What do you want?（引导学生选择性回答）

Step5. Text Learning

⑴

Listening

（10分钟）

T: Boys and girls，guess，what does Amy want? Let’s move to part 2. Listen carefully, first time, Close your book, and just listen.what kind of food can you hear?

Second time, answer the questions.

（7分钟）

then, follow the CD. (if time is allowed, practice and play)

Step6 Expanding

（3分钟）

T:(ppt出示白雪公主图片) Do you like the Snow White? Now, she was caught by a monster, the monster want something, Can you save the Snow White?(引导学生用已学句型Do you want some…?询问，教师通过模仿怪物声音进行回答)

设计意图：这样的游戏中，学生们自然而然运用本课的重点句式进行交流。

Step7:Conclusion Step8: Homework 板书设计：

M4U1 Do you want some rice?

Do you want some rice?

Yes, please.

Chinese fast food

No, thank you.

tomato

potato