卡普里岛第二课时教学设计是什么类型的资料？

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卡普里岛第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：卡普里岛第二课时教学设计

正文

六年级下册《卡普里岛》教学设计

教学内容：歌曲《卡普里岛》

教学目标：

1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2.初步了解意大利民歌的特点。

教学过程：

一、导入。

世界上有许多国家，如果有机会让我们同学出国旅行，你会选择去哪个国家？为什么？同学们都说的很好，说出了自己对未来的向往和憧憬，老师也期望着同学们的愿望能够实现。师：同学们，老师心目中也有一个非常想去的地方，有著名的比萨斜塔、古罗马竞技场、威尼斯水城……知道是哪里吗？对，是意大利。意大利除了有悠久的历史，灿烂的文化之外，意大利的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情奔放明朗，同学们知道哪些意大利歌曲呢？

生：《我的太阳》。

喜欢意大利民歌吗？那同学们想不想跟老师来一次意大利之旅呢？好，现在就让我们出发，到意大利一个美丽的小岛上去看一看。

出示课件：卡普里岛的图片，介绍卡普里岛的自然风景：卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里的阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是一个景色优美的旅游胜地。生活在岛上的人们非常的热情爽朗，于是就以卡普里岛为名写了一首歌曲，以表达自己对故乡的热爱之情。岛上的每一个人都会唱这首歌。包括去旅游观光的游客都知道这首歌。同学们想不想跟老师一起来学这首歌啊？

二、引出课题。

就先请同学们欣赏这首意大利民歌《卡普里岛》，（板书）边听边感受歌曲的速度，情绪是怎么样的？放音乐。

生：速度稍快，情绪是欢快，活泼的。

三、分析歌曲、教唱歌曲。

师：下面请听老师范唱歌曲的第一乐段，同学们看一看歌曲的节奏和旋律有什么特点。

师：同学们注意到没有，歌曲的旋律是上行而且是跳进的，前三个乐句都运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。

1、下面就让我们一起视唱一下第一乐段的歌谱。

2、师：下面请听老师范唱歌曲的第二乐段，听一听从节奏上和情绪上跟第一乐段有什么不同？节奏舒展，旋律平稳，情绪优美。好，下面让我跟琴直接唱歌词好不好。

师：歌曲演唱到这就结束了吗同学们？生：没有。师：接着歌曲又是怎样进行的呀？对，反复了第一乐段的旋律。

问：如果只看乐谱不听音乐的话，同学们怎么能看出要反复第一乐段旋律的呀？

3、师：让我们跟琴唱一下歌曲的第三段。

四、巩固。

师：根据刚才的学唱，同学们已经很透彻的了解了歌曲的结构和各个乐段的情绪，就让我们跟着音乐演唱一遍，再次感受歌曲中情绪的变化。

五、结束语。

感谢同学们和老师一起度过了40分钟，一次愉快的意大利音乐文化之旅。灿烂悠久的历史文化孕育了意大利热情，奔放的民歌，让我们把对意大利文化的美好记忆永远留在我们的心中。

放结束音乐！

资料摘要

卡普里岛第二课时教学设计

卡普里岛第二课时教学设计

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Q：卡普里岛第二课时教学设计是什么类型的资料？

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