2 学做有道德的小公民优秀说课稿

《保护健康·珍爱生命——小志愿者在行动》教学设计

【教学目标】

1.了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式;知道吸毒是违法的行为，远离毒品;培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。

2.通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查询资料及参与社会实践的能力;通过举办“吸烟、酗酒危害大”等主题活动，培养学生分析、反盛批判社会现象和解决实际问题的能力。

3.知道吸毒是违法行为，远离毒品;了解不良生活习惯的危害;培养健康的兴趣爱好。从报刊、展览、影视中了解吸食毒品的严重后果，自觉抵制不良生活习惯的侵袭。

【教学准备】

1.学生所及有关图片、文字或音像资料。

2.调查周围的人们对健康的理解、关注程度，有没有不良嗜好的人群。

【教学过程】

一、课前谈话，激发学生锻炼身体的愿望

同学们，你们知道那一天是世界健康日吗?为什么要确定世界健康日呢?关于健康你是怎样想的?你觉得自己健康

状况如何?你生活的周围有因为身体不够健康而影响正常生活的人吗?

二、从小锻炼好身体

小组合作学习：通过找资料，讨论交流，寻找增强体质的好方法和经验。

开展人人争做“小小营养师”活动。

小组内交流有关健康饮食资料，每个人结合自己生活经验，介绍一种食品营养成分，请保留此标记选出若干名介绍好的学生为“小小营养师”。

三、拒绝毒品，珍爱生活

1.创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。

放有关反应吸毒对人身心造成巨大伤害的VCD，使学生只观感到触动。

2.学生把从报刊、展览、影视当中以及生活周围了解到的因袭毒品酿成的严重后果，只承手抄报、简报展出，讨论。

教师：教育学生珍爱生命，远离毒品。

四、西延续就有害健康

1.小实验：香烟的危害

谈谈吸烟的危害

读“肺癌成我国第一大癌”

2.教师介绍“未成年人酗酒有那些危害”

(1)酗酒影响身体健康

(2)许久可导致学习退步。

(3)许久能诱发违法犯罪。

3.人人争当戒烟戒酒宣传员。

宣传自己的亲人、朋友、邻居，树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。

五、愉快生活每一天

1.小组内交流排解心理压力的的方法。

2.设立“悄悄话”信箱，把生活中的烦恼写成纸条放在里面，每周开启，发动大家想办法解决，让大家愉快生活每一天。

【板书设计】

保护健康·珍爱生命——小志愿者在行动

从小锻炼好身体

拒绝毒品

不吸烟

不酗酒

愉快生活每一天

教学反思

《保护健康·珍爱生命——小志愿者在行动》是北师大版《品德与社会》

六年级下册主题二的第三课。课本以问答资料卡“医生的话”等形式来呈现烟草毒品对人类健康以及社会安全的危害性，从而唤起青少年关注自身健康珍爱生命即远离烟草毒品的情感，构筑拒绝诱惑的心理防线并通过情感升华转化到行动中去，在世界无烟日和禁毒日开展志愿者宣传活动。 在本学科和其他科目之前的学习中，学生已经接触过有关内容的学习，所以本课的教学不必过多重复知识性的传授而应着重指导学生在感受烟草毒品的危害后，能向身边人做出宣传，传达戒烟禁毒的正确信息。

结合本校学生的实际，可在本课时前加一课时指导学生的小组合作活动，或在本课时后提供平台让全体学生或小组都能展示其活动成果。 本次教学对象是六年级的学生，在过往的《品德与社会课》学习中“珍爱生命”已是学生熟悉的一个话题，但本课转换角度，以拒绝烟草毒品等不良习惯为切入点，力求让学生明白保护自身健康即珍爱生命。通过课前调查得知大多数

学生对烟草毒品等基本知识以及它们对人体健康的危害有一定了解，还对各种禁烟禁毒的社会宣传资料标语并不感到

陌生，但由于缺乏深入体会，心灵未有所触动，大多学生只停留在感知认识的表层阶段，未能筑起拒绝烟草毒品的坚实心理防线。

因此，我们认为很有必要通过本课的活动，从强化感受烟草毒品对健康的危害，深入到拒绝烟草毒品，抵御诱惑坚定意志，由此激起学生抵制烟草毒品的行为，并自愿为远离烟草毒品，珍爱生命作宣传。教学过程由表及里达到由心理变化转化为自觉抵制的自然过程。让学生从教育对象转变为教育者，使教育效果更有实效。

《教学情境创设与情境教学模式研究》

第一阶段

《保护健康·珍爱生命——小志愿者在行动》教学设计

榆树市环城乡中心小学

陈铁刚