Unit 1 Can I have some sweets?全国优秀课堂实录

Module 6 Unit 1

Can I have some sweets?教案设计

达川区实验小学：张会英

一、

教案背景

1、面向学生：小学四年级

2、学科：英语

3、课时：1课时

4、本课选自四年级第六模块第一单元“Can I have some sweets?”，是在接触了第四模块“Foods”和第五模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学，也为接下来第二单元“Happy Halloween! ”的学习打下基础。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。

二、 教材分析

对于三年级的学生而言，食物类是他们比较感兴趣且较容易掌握的一类词汇，再加上在本册的第四模块中已经很细致地对此类词汇进行了学习。因此，本课的词汇教学并不是难事，教学中可以运用词汇的扩充，引导学生轻松应对本课的词汇学习。其次，本课句型“Can I have some …?”，can开头提问，第五模块已经具体学了情态动词的用法。这让学生感觉本课的学习难度不大，在教授过程中，主要引导学生操练回答即可。

三、 教学目标

1、知识：

a)

Words(单词)：soup , sweets , bread , light , dark , turn on ,sorry, well. b)

Sentences(句子)：Can I have some …? Yes, you can / sorry. you can′t 2、能力：

a)Asking for permission(请求获得允许) b)Talking about food (谈论食物)

3、情感：通过本单元的学习，培养学生的英语思维能力，让学生养成从小懂得感恩自己的父母，记住父母的生日，也要让学生记住我们的国庆节，培养热爱自己的祖国的情怀。

四、 教学重难点：

掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。

五、 教学方法

1、关注学习兴趣的培养，寓教于乐。创设轻松、有趣的语言学习环境，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。

2、关注学生发展，尊重个体差异。面向全体学生，注重过程评价，调动学生积极性。

3、关注电教结合，巧用媒体增效。在教学过程中，结合电子白板的多种功能，进行听、说、读、写、画、猜的训练，提高学生对所学知识的掌握和运用，提高课堂效率。

4、关注课堂生成，灵活调整预设。在知识输出环节，针对学生的表达失误进行巧妙的引导，培养学生认真倾听的好习惯，让课堂变的生生互动，有效体现教师的导学作用。

六、 教学过程

（一）Warm up (热身复习) 1、Sing the song “Happy birthday ”唱生日歌

2、Get the Ss to think of all the food they know in English (复习并展示有关食物的单词) （二）Learn the text (学习课文) 1、导入：“There is so much food !” Let go to see them,”

2、出示PPT，It is dark ! 学习单词light,dark turn on. 3、出示单词图片并学习bread,sweets,soup. 4、单词小检测（单词闪卡，心有灵犀）

5、Listen to the tape and answer the questions (带着问题听录音)Amy is hungry下面，我们先来学习课文，看看Amy 肚子饿时是怎么向妈妈要东西吃的,圈出文中Amy三次向妈妈要食物的句子。引出新句型Can I have some …? 6、利用ppt图片学习新句型Can I have some …? Yes, you can / sorry. you can′t 7、Practice the sentences（teacher and students） （三)分组合作

1、Practice in groups with the sentences and every group chooses a student to act as Amy:1、Can I have some …?

Yes,you can./Sorry,you can′t. （四）穿插巩固

1、Food (本课所学的食物的单词) :sweets ，soup ，bread，

2、Sentences: (本课所学主要句型) Can I have some …? Yes,you can. /Sorry,you can′t. （五）反馈练习：选一选

1._____I have some soup? A. Are B. Can C. Do 2.--- Can I have some bread? --- Yes, ______. A. you can B. can you C. can’t 3. --- Can I have some sweets, please? --- ______ , you can’t. A. Yes B. Ok C. Sorry

4. It’s very dark, _____ the light, please. A. turn on B. turn up C. turn off （七）小结：

七、 回答问题，情感升华

Why does Ms Smart say “Sorry, you can’t.”? 今天在 Amy 的生日上，Amy的妈妈想给她一个惊喜，妈妈爱Amy。我们的父母养育我们不容易，我们的生日那天也是妈妈受苦的那一天。我们也要爱他们，记住他们的生日，我们不仅要尊敬师长，爱自己的父母，而且也要热爱我们的祖国。

八

、 家庭作业

1、回家问问并记住爸爸妈妈的生日。

2、listen and read the text 3 times.听录音并熟读课文3次。

3、利用家里的食物编写3个句子并用上今天所学句型Can I have some …? Yes,you can. /Sorry,you can′t. 九

、

教学反思

本节课的教学围绕向他人询问食物展开，通过课文阅读了解重点句型“Can I have some…?”的表达和合适的回答”Yes, you can./Sorry ,you can’t.”

我认为及时地进行课后反思，逐步完善教学设计是非常有必要的。对我而言，问题即课题，不断反思就是不断积累的过程。在设计和实践这节课的过程中，我体验到了一节优质而高效的英语课的生成不是一日之功！

九

、 家庭作业

1、回家问问并记住爸爸妈妈的生日。

2、listen and read the text 3 times.听录音并熟读课文3次。

3、利用家里的食物编写3个句子并用上今天所学句型Can I have some …? Yes,you can. /Sorry,you can′t.