卖报歌优秀教学设计

课 例 教 学 设 计

《卖报歌》

人音版音乐三年级（下册）

指导教师：王 旗

执教教师：孙 越

教材分析：

《卖报歌》是人教版小学音乐三年级下册的唱歌综合课，歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

教学目标：

1、

引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲，积极的参与音乐表演活动。

2、

通过了解作曲家聂耳的简要生平和歌曲的创作背景，教育学生珍惜当下的幸福生活。

3、

通过音乐活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，发挥想象力，提高创造力，让学生在欢快的氛围中学习音乐。

教学重点：

1、

用富有表现力的声音演唱歌曲。

2、

了解解放前报童的艰苦生活，教育学生珍惜当下幸福生活。

教学难点：

后十六节奏的正确演唱。

教学准备：

钢琴、多媒体、PPT、电脑、沙锤、音乐教学凳子、报纸、旧书包、口风琴。

教学过程：

一、

组织教学

1、

随音乐舞动拍手进教室

2、

师生问好

二、

情境导入

1、

问题导入。

2、

初步渗透后十六节奏型。

3、

初听歌曲。情绪，速度，还有它是几拍子的？（结合声势动作）

4、

用沙锤和小凳子为歌曲伴奏。（分成两组）

强组：X O 弱组：O XX 5、教师范唱导入歌曲的背景故事（随着学生说的话引出

歌词，学生说一句，老师解释一句）

（1）生：天没亮就去卖报了

师：不

等

天

明去

︱等

派

报︱，我们大家一起来说一说

（2）生：在风雨里卖报

师：大

风

大

雨里

︱满

街

跑︱，我们一起来说说

（3）师：那小报童是吃得饱，穿的暖吗？

生：吃不饱，穿不暖。

师：耐

饥

耐

寒的

︱满

街

跑︱，大家一起说。

6、通过了解解放前报童的艰苦生活，教育学生珍惜当下幸福生活。

三、学唱歌曲

1、

教唱曲谱。（特殊句十六分的处理）

2、

口风琴训练

（1）

吹奏八小节。

（2）

口风琴分三个声部，教师弹琴唱歌，学生吹口风琴和老师配合表演。

3、

教读歌词。

（1）教读歌词，双响筒打节拍。

（2）学生完整读歌词（随伴奏）

4、填词演唱，教师弹琴和学生一起唱。

（1）

初步熟悉歌词演唱。

（2）

引导学生分段用不同的情绪演唱。

（3）

完整的表达歌曲的三段不同的情绪唱。

5、随音乐伴奏完整唱。（舞蹈动作）

四、拓展

1、欣赏叫卖歌《卖汤圆》。

2、介绍叫卖歌。

五、下课

随音乐走出课堂（《下课十分钟》）