卖报歌第一课时教学设计

人教版三年级音乐（下）

《卖报歌》教学设计

三年级下册

执教人：金晶 同心县河西中心完小

一、

教学目标：

（1）知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲创作的背景及作曲者聂耳。 （2）过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现歌曲所要表达的主旨。鼓励学生创造性的参与并发挥想象力。

（3）情感态度与价值：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣昌盛努力学习。

二、

教学重难点：

重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。（2）前八后十六节奏的正确演唱。

三、教学过程：

（一）情境导入：同学们，在学习今天的新歌之前，我们先来唱《国歌》（PPT展示）。

学生齐唱《国歌》。

师：每当你在周一升旗仪式时的国歌声中，高举起你的右手，向

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庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？

学生各抒己见。

教师：《国歌》原名《义勇军进行曲》是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定很想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（PPT介绍聂耳）

PPT出示：聂耳(1912~1935)中国音乐家。原名聂守信，字子义(亦作紫艺),中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。原籍云南玉溪。聂耳在他短暂的一生创作了无数首激人奋进的歌曲，大多深刻地反映了当时劳动人民的思想感情，准确地塑造了工人、歌女、报童等劳动群众的音乐形象。

在抗日救亡运动中，聂耳的这些歌曲，产生了广泛深远的影响。他的代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《码头工人》、《新女性》、《毕业歌》、《飞花歌》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》、《梅娘曲》等。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性。他的音乐创作为中国无产阶级革命音乐的发展明确了方向，树立了榜样。

（二）、学习歌曲（PPT展示，利用鸿合电子白板）

今天，我们就来学习聂耳叔叔的另外一首脍炙人口的歌曲：《卖报歌》。师：同学们会唱吗？

生：会唱一小段。

师：好，你们来唱一唱老师听听。

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说起卖报歌的创作这里还有个小故事，大家知道吗？ （学生讲小毛头与《卖报歌》的故事）

小报童(杨碧君) 1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫"小毛头"的卖报女孩，"卖报童"的原型便是她。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他"小毛头" 。有一天"小毛头"饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，"小毛头"被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，"小毛头"坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了--这人就是聂耳。

聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以证明了这一点。那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘("小毛头")，卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路 (上海重庆南路)口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:"很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词"。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说:"都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。"聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了"七个铜板能买两份报"的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

师：同学们讲的真好，下面我们一起来听听这首歌（放音频）

（三）欣赏歌曲（PPT展示，利用鸿合电子白板）

欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌曲中听出了怎样的音乐情绪？学生回答。

师；这首歌一直在少年儿童中广为流传，歌曲朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望，所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。

（四）学唱曲谱（PPT展示，利用鸿合电子白板）

师范唱一遍，学生随节奏摆动身体或拍手。

老师教唱第一段歌词，学生读2、3段歌词。

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师：从第一段歌曲中你们仿佛看到了小毛头什么？

生：我们仿佛看见了小毛头不到天明就等派报，拿着报纸一面走一面叫“今天的新闻真正好

，7个铜板就卖2份报的情景”。

学生唱，带有合适的感情演唱。小毛头为了生活，每天都希望卖出更多的报纸，多赚点钱，所以在演唱时要唱得天真活泼。

体会第二段歌曲，全班同学先唱一遍，然后叫学生说说歌曲的意思，怎么表现，唱一唱。

这二段表现“小毛头”卖报时的凄惨景象。音量上可以弱一些，最后一句

可以唱得稍慢一些，表现她内心的痛苦。

体会第三段歌词。请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。

这一段也是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。

同学们自己把第三段唱一次；接着按体会的情绪完整的唱一遍。

(五）歌表演

请同学们根据歌词创编几个动作，边唱边表演。

三、课堂小结：

今天我们不会像“小毛头”一样去街头卖报，因为我们生活在仁爱，温暖的新时代。我们可以坐在宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们一定要珍惜今天信服美好的生活，好好学习，把我们伟大的祖国建设的更繁荣强盛，大家有没有信心？