演唱 堆雪人教案设计（一等奖）

《堆雪人》教学设计

合肥市南艳小学

曹珍珍

教学年级：小学五年级

课 型：歌唱课

教 材：歌曲《堆雪人》

课时安排：一课时

教学思路：

1、音乐新课标对教师提出要求：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。”今天这节课，教师将通过营造氛围、帮扶带动和共同参与等方式，与学生一起，去感受歌曲带给我们的那种活泼欢快，自由自在的氛围，并在轻松、没有负担的状态下学习有一定难度的合唱曲。

2、歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，是中国国产经典动画片之一。故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里。而本首曲子正是表现了“兔宝宝”和“兔妈妈”一起堆雪人那个欢快的场景。由于本首歌曲演唱较有难度，在曲谱学唱中将遇到切分节奏、前半拍休止、尤其是带三度、大跳的二声部等难点，所以，教师安排了“课前接触”“做个编曲”“找相同节奏乐句”“分解学习”“角色模仿演唱”等环节，化繁为简，将一个个难点难句分解在一层层学习中，寓教于乐，学生将在不知不觉中学会整首歌曲。

教学目标：

1.情感目标：通过音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生热爱大自然情感。 2.能力目标：能够准确演唱歌曲的旋律；能准确演唱其中的附点节奏、切分节奏、前半拍休止等。在演唱时能控制好音准，保持声音的高位置状态，并做到二声部的和谐与统一。 3.认知目标：能主动参与音乐实践，通过认真聆听、思索去找到歌曲的音乐要素，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲《堆雪人》。

教材分析：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快

流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。

教学重点： 1．通过演唱歌曲感受大自然的乐趣，体会友谊的珍贵和美好。

2．用自然的声音演唱歌曲。准确地演唱歌曲曲谱以及二声部的和谐统一。

教学难点：

1、

二声部合唱。

2、

曲谱演唱。

3、

附点节奏、切分节奏、前半拍休止等。

教学方法：创设情景法、视唱教学法、自主探究等。

教学用具：多媒体，音像资料,钢琴等。

教学过程：

一、

导入

1、唱音阶，柯尔文手势辅助。（提示声音状态）

2、出示ppt，5、3、4、2，并唱和声5、3 师：在冬天，你最盼望怎样的天气”

生：“……”

师：“天空飘下雪花请你们来唱唱”

3、唱歌曲中第二声部。

4、播放美丽的雪景，请学生回答。

师：“雪越下越大，越下越多，看到这样的美景，你想去做些什么有趣的事情？”

生：……

师：“我们边听音乐边感受我们去做了什么。”

生思考、讨论。师引导、归纳。

二.新课教学

1、播放有背景音乐动画《堆雪人》。

师：刚刚老师带你们一起去做什么？

生：堆雪人

师：你的心情如何？

生回答：很开心

师：你怎么听出他很开心？

生回答：啦拉啦拉啦

2、学唱歌曲第一段的第二声部歌词

师：我们来感受一下他开心的情绪，我们一起来将歌词带入唱唱

（出示低声部ppt）

3、师生合作，接龙方式，

4、师生交换，请学生为自己摆个雪人造型

5、引导学生寻找歌曲中相似的乐句，并引导学生注意附点节奏（连音线的区别）

6、师生合作，学生唱第二声部，老师唱第一声部

师：你们刚刚听到老师的声音跟你一样吗？

生：不一样

师：跟你有什么区别

生：比我们高

7、出示高声部的空缺旋律，听音游戏

师：调皮的雪花给你们出了一个题目，请你们来解决一下

（通过游戏方式，让学生感受旋律的摸进结构）

师：旋律中哪个节奏我们要注意一下（提示休止符）

生：

师：请学生为休止符的地方加上伴奏

8、学唱歌曲第一段的第一声部

（出示高声部ppt）

9、为歌曲编创堆雪人的动作，变唱边做

10、钢琴伴奏高低二声部合作（学会互相倾听，调整声音）

11、跟伴奏歌曲二声部演唱，并聆听第二段歌曲

12、出示第二段ppt 师：刚刚雪人有什么变化？

生：帽子掉下来了

师：请你们学唱下帽子掉下来的旋律

生：

师：请你们给帽子带上摆个pose 生：边演唱边做

13、完整演唱歌曲

14、跟随伴奏全体演唱，加入动作，配上碰铃伴奏

三、歌曲引申

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。

引导学生课后去观看，感受下

四、总结

祝同学们拥有一个快乐幸福的冬天！