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聆听丰收锣鼓优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：聆听丰收锣鼓优质课一等奖

正文

《丰收锣鼓》欣赏教学设计

吉林省永吉县一拉溪镇中心小学校王春雷

教学目标

1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。

2、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏乐曲，感知音乐形象。

3、能用动作表现出“欢庆丰收”的喜悦之情。

4、对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。

教学重点

能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏乐曲

教学难点

聆听中展开想象。

发声练习

哼唱《丰收锣鼓》二、四乐段音乐主题，注意两个乐段情绪的不同。

教学过程

一、

活动（导入）

师：这节课，让我们再来感受一下民族音乐的魅力，我们来欣赏一首民族管弦乐《丰收锣鼓》。

二、活动（讲授）欣赏乐曲

（一）、完整聆听

师：听一听，乐曲表现了一幅怎样的画面？乐曲中哪些乐器出现的演奏次数最多？

生：丰收画面，锣鼓。

师：用锣鼓表现丰收的场面热不热闹？

生：真热闹

师：因此这首乐曲的名字就叫《丰收锣鼓》

（二）、分段聆听

1、引子部分

师：初步聆听，是谁先把我们迎进这欢庆的场面？生：锣、鼓。

师：谁能告诉老师刚才鼓的演奏速度有怎样的特点？

生：由快到慢

师：听乐曲跟教师模仿一下锣、鼓的演奏动作。

2、欣赏第一部分音乐

师：这首乐曲总共分为四个部分，听第一部分的情绪如何？速度怎样？你的眼前又出现了怎样的画面？

生：热烈欢腾、较快，热烈欢腾，你追我敢的劳动场面。

师：让我们再来听一下，这段音乐的锣鼓部分，听一听锣鼓部分的演奏有怎样的特点？

生：锣鼓两种乐器主奏，速度快，情绪热烈，末尾处更加热烈，表现了人们劳动时你追我敢的热烈场面。

3、欣赏第二部分音乐

师：这一部分与第一部分相比情绪上有怎样的变化？表达了劳动人民劳动是怎样的心情？

生：优美、抒情，表达了人们劳动时喜悦的心情。

师：这一部分，优美抒情，开始以唢呐吹出号召性的音调，进而转入由弦乐组（二胡、高胡）和笛子先后演奏出歌唱性的旋律，然后，笛子和弹拨组（扬琴、琵琶）轻快活泼交替演奏，抒发了人们在劳动时的喜悦心情。

师：再听第二部分，可边听边模仿乐器的演奏动作。

师：让我们再来哼唱一下二、四乐段的音乐主题。

生：再听第二部分，随乐曲划一划旋律线。

4、欣赏第三部分音乐

师：乐曲开始，你听到了哪些乐器的声音？

生：笛子、云锣

师：听笛子、云锣的音色，说一说你的感受？

生：笛子（明亮）、云锣（柔美）。

师：笛子以明亮的音色描绘出秀丽的田园景色，云锣则以柔美的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。

师：再次聆听，听听这部分乐曲的演奏形式怎样？

师：笛子、云锣首先演奏，情绪优美，这种演奏形式是领奏，接下来，其它乐器一起演奏，情绪变得热烈高涨，这种演奏形式是合奏。

5、

欣赏第四部分音乐

师：这又是一个什么场面呢？乐曲在速度、力度、情绪上都有什么变化呢？

生：欢庆丰收的宏大场面，速度加快、力度加强、情绪更加热烈。

师：一开始，大锣鼓的打击乐器奏出气势磅礴的音响。看，老师给大家带来了什么，谁愿意上前面来表演呢？

生：学生演奏锣鼓，感受气势磅礴的音响。

6、判断乐曲主题与表现内容

第一部分欢庆丰收的宏大场面

第二部分热烈欢腾，你追我敢的劳动场面

第三部分人们劳动时喜悦的心情

第四部分优美如画的田园景色

7、创编表演。（乐曲第四部分）

男同学带白毛巾，女同学拿扇子，有的扭秧歌、有的割稻子、有的堆谷子、有的开拖拉机、有的敲锣打鼓……（表演前先讲各种乐器的打法，秧歌的扭法等）。

资料摘要

聆听丰收锣鼓优质课一等奖