唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教学设计模板

《包子剪子锤》

教学内容：

唱：《包子剪子锤》

拓展：游戏歌曲

教学目标：

1、

学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

2、

能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。

3、

表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，

教学重点：节奏、情绪及情绪变化

教学难点：借助唱游的情绪表现(对比) 一、

导入

1、

播放短片

师：同学们，你们都喜欢玩游戏吧！今天，在我们美丽的校园里，来了三个奇怪又可爱的小伙伴，你们猜，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）

2、生：包子

剪子

锤子

3、师：那你们知道包子

剪子

锤是我们平时经常玩的什么游戏吗？

4、生：石头

剪刀

布

5、师：对了，就是石头、剪刀、布，这是一种猜拳游戏，人们通常会在运动中或赛场上，采用“石头、剪刀、布”来决定哪一队先开始。今天，让我们一起来玩一玩吧，请同学们先听老师读一遍（出示数板节奏谱）听一听，有什么不一样的地方？（用响板按节奏边敲边说）

X .X

X X

︱

X

0 ︱

X

X ︱

X

0 ︱︱

包

子

剪子

锤

锤

锤

锤

X .X

X X

︱

X

0 ︱

X

X ︱

X

0 ︱︱

剪

子

包子

锤

锤

锤

锤

师：同学们观察一下这两句有什么特点？老师再读一遍

生回答：节奏相同，第一小节的歌词对调了一下

师：真棒！请跟着老师一起来玩一玩！

1）

集体读一遍

2）

分组练习：刚才老师用响板来敲打的节奏，现在老师想请一、二组同学用“大”来念节奏，三、四组同学念歌词，第二遍的时候看老师的手势进行交换，我们一起来试一试。

二、

歌唱教学

师：同学们，玩得真好！你们知道吗，其实我们刚刚玩得这个游戏有人把它变成了好听的歌，我们一起来听一听，边听边想，这首歌曲跟平时我们学习的歌曲哪里

不一样，多了些什么？（放音乐）

生：这首歌曲有许多念白

师：同学们有没有发觉这些念白就是老师刚刚给跟同学们玩的这个节奏游戏，是不是？

这些节奏会读了吗？

师：好，接下来让我们再听一遍，请同学们在念白的地方随音乐拍一拍，歌唱的部分请同学们仔细听，里面有一句歌词出现了好几次，你能听出来是哪一句歌词吗！

师：你们听出来了吗？是哪一句歌词呀？

生：

“蹦蹦跳跳快快乐乐”，出现了几次？

生：三次

师：同学们耳朵可真灵，好，接下来让我们，找一找这些歌词的节奏有什么不同的地方？

1、

找不同

1）X X

X X

︱

X X

X X

︱

蹦蹦

跳跳

快快

乐乐

2）X .X

X X ︱

X X

X ︱

X

—

︱

蹦蹦

跳跳

快快

乐

乐

3）X .X

X X

︱

X .X

X X

︱

X X

X

︱

X—︱

蹦蹦

跳跳

蹦

蹦

跳跳

快快

乐

乐

师：首先我们来看第一条，这一条的节奏都是什么音符的节奏（八分音符），我

们在读八分音符的时候，要读得怎样？（均匀）

A、

齐读。B、分男女生读

师：好，接下来，我们看第二条，与第一条有什么区别呀？

生：多了一个附点音符、四分音符和二分音符

师：同学们观察得看真仔细，我们在读附点节奏的时候要注意了，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，现在我们也来练一练吧（齐读、分组读）

师：我们再来看第三条，这条节奏又有什么变化呢

生：多了一个“蹦蹦跳跳”

师：非常好！我们一起读一读，请同学们把三条节奏一起读一遍

2、

请你自己试一试

师：同学们念得真整齐，接下来的这条老师想请同学们自己试一试。哪个同学来尝试一下，念错了没有关系

X .X

X

︱

X

—

︱

X .X

X

︱

X

—

︱

蹦蹦

跳

跳

快快

乐

乐

3、学唱旋律

A、师：好，同学们学得真不错，下面老师请同学们看三条旋律，竖起你的小耳朵，

仔细听，听一听，老师唱的是哪一条节奏的旋律？

1=D 2/4

1）

3

3

6

6︱

2

2

5

5

|

蹦

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

2）

3 . 1

1

1︱

3 .

1

1

1︱

3

3

6

︱6

—︱

蹦

蹦

跳跳

蹦

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

3）

3 . 3

6 ∣

6

—

∣

2

. 2

5 ∣

5

—

∣

蹦

蹦

跳

跳

快

快

乐

乐

生：回答

很棒！请跟我唱一唱（齐唱、分队唱、男女唱）

师：老师为什么要唱两遍（生：因为有一个反复记号||:

:||）

B、师：同学们，这三句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？

C、开口默唱听师完整唱歌曲旋律

师：接下来同学们听老师来将这首歌曲旋律部分唱一遍，会唱的同学不出声，放在心里默默唱，看看你和老师唱得是否一样（师边弹琴边唱）

D、师生接口唱——生唱色块处，师唱无色处

师：接下来，我们合作一下，老师唱无色部分，你们唱有色部分

1）

师生合作

2）

男女生合作

E、旋律部分跟琴连起来唱一遍

F、师：同学们，歌曲中有这样一句歌词“轻轻松松玩一玩”，你们来听老师唱一唱，老师唱的两句有什么地方不同？

生：第一条“玩一玩”有休止符，第二条没有。

师：对了，我们已经认识了四分休止符，今天这里又出现了一个休止符，让我们也来认识一下吧，（八分休止符，停半拍）要唱的短促，一起唱一唱

F、请同学们把旋律部分完整地唱一遍

师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪怎样的？

生：活泼欢快

师：说得真好，让我们用歌声来表现这种活泼欢快的情绪吧。

4、加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）

6、歌表演

师：这么有动感的歌曲，让你们边唱边表演吧！

1）

念白部分加上游戏动作，请同学们随音乐一起边拍边唱。

2）

歌唱部分加入声势动作：请同学们自己拍一拍，跟老师边唱边拍。

三、

拓展

师：同学们，今天学的这首《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，你们还知道那

些有关于游戏的歌曲吗？今天，老师带给同学们一首老师小时候常玩的一个游戏《丢手绢》，让我们一起来玩一玩吧

师：请一个同学来丢手绢，其他同学随音乐边拍手边唱边玩吧

生：《丢手绢》、《找朋友》……

四、

小结

师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好。今天的课就上到这里！播放《包子剪子锤》音乐出教室。