我的发现•日积月累教学设计思路｜教案在线预览

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语文园地五（我的发现、日积月累）教学目标1、能发现同一个字的意思可以用不同的句式来表述，理解什么是一词多义。2、认读与树木有关的形声字，如：槐、橡、棕等字，并背诵古诗《游子吟》。3、积累有名诗句。教学重难点教学重点：理解一字多义，感受汉字的神奇之处。教学难点：从《游子吟》这个古诗，感受母爱的伟大和无

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-27 23:04:00

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学校：龙海市白水镇金鳌小学

我的发现•日积月累教学设计思路

未知

2018-04-27 23:04:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计思路

正文

语文园地五（我的发现、日积月累）

教学目标

1、能发现同一个字的意思可以用不同的句式来表述，理解什么是一词多义。

2、认读与树木有关的形声字，如：槐、橡、棕等字，并背诵古诗《游子吟》。

3、积累有名诗句。

教学重难点

教学重点：理解一字多义，感受汉字的神奇之处。

教学难点：从《游子吟》这个古诗，感受母爱的伟大和无私。

教学学时：一课时

教学过程

一、我的发现

导入：在上一单元的园地中我们学会辨别形声字这一项本领，今天老师又带来了一项本领，大家敢接受挑战吗？

（一）自读两组句子。

1、读句子，说说自己发现了什么。

2、注意加点的字，想想它们的意思。

3、交流自己的发现。

a、指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

b、联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？

如：花

a、公园里的花可多了。（花木、花草）

b、奶奶眼睛花了。（模糊不清）

c、我不乱花钱。（用掉钱）

d、林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！（混杂的颜色）

老师总结：我国的汉字很奇妙，大多汉字都是一字多义，今天学完了一子多义这个本领，相信在未来的学习中，我们都可以把这个本领用在阅读、写作中。如果以后碰到一字多义这个难题，我们可以采用以下的方法：可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。

二、日积月累

（一）读读认认

1、学生自由读儿歌，把不会的地方圈画出来，并向老师请教。

2四人一小组PK读，看哪一个小组读得正确、流利。（奖励星星）

3、老师出示有关槐树、橡树等各种树的图片。

4、学生自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）

（二）读读背背

1、自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。

2、师生合作读，读完之后试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。

3、学生表现不错，老师送给大家一个《游子吟》音乐伴奏带，全班起立，学唱。

4、练习背诵。（及时检测学生的背诵成果）

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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