10 献你一束花ppt专用说课稿内容

育才小学部语文导案设计（第一课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第___4_单元

总课时_____

主备人

李耕宾

使用人

1. 1.正确要求会认5个生字，会写8个生字，查阅工具书，理解“名扬海外出人意料

空前”等词语。自主积累词语。

2.反复朗读理解课文，培养学生自主学习语文的意识及合作学习的的习惯。

3.感受课文内容，体会如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

10献你一束花

理解机场服务员送的花珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学：

1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。

2.说说谁给谁献花？谈谈你的看法。

二．激情导入：

1.在生活中，献花是很经常地事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花哪？再齐读课题。

三、初读课文、交流展示

1.学生自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生词和不理解的词句。读通课文，尽量读懂每个词每句话的意思。

理解“空前 沮丧 名扬海外

出人意料 热泪盈眶 黯淡无光”等词语。

（方法：可以查字典，可以联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。）

名扬海外：形容出名或有名声的。

出人意料：事物的好坏，情况的变化，数量的大小等出于人们的意料之外。

沮丧：灰心失望。

黯淡无光：形容昏暗不光明的样子。

[汇报交流时主要由1、2、3组5、6号同学来完成（以上那些词语的理解，说自己理解的方法。）] 2.写字指导：重点指导糟，塌的写法。糟字是左窄右宽，右部上下对齐。要注意布局的合理性。“塌”是左右结构，注意左右部分要均匀。

[听写指导书写以外的词语] [交流预设：每组汇报员汇报]

概括文章的主要内容

3.教师指导学生读课文，[小组推荐，学生评价。]

教师：刚才听了几位学生的朗读，你们认为好不好，为什么？

[先小组内评价，再互相评价，最后教师小结] 过渡：学习了别人的朗读经验，咱们再来读读，边读边体会，你觉得哪些地方读得好？

4.学生自由读课文，然后交流感受。

老师：同学们，刚才我们读了课文，说说服务员为什么给这个失败的运动员献花？现在请大家把自己觉得自己感觉最好的小节挑出来，入情入境地读出来，读给你的同桌听，听的同学要专心投入，边听边想，你最欣赏同桌在哪些地方的朗读。（同桌互读）

——[设计意图]通过不同形式的朗读体会课文内容，让学生在朗读中进一步体会服务员为什么给失败的运动员献花。

四、回顾总结：

这节课我们不仅学会了生字，更了解了词语，还能透过词句的品读，感受课文内容。希望同学们继续努力，提高自己的文学素养。

合展

作示

探交

究流

达

标

检

测

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后一题：体会他们心情的变化。

4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、五、六组展示描写人物心情的语句5、评价加星。

1.

在括号里填上合适的词语。

（

）的女服务员

（

）的闪光

（

）的脸

（

）的声音

（

）的力量

（

）的奖牌

2、按要求改句子。

（１）鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者吗？（改为陈述句）

————————————————————————————————————。

（２）浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的全身。（缩写句子）

————————————————————————————————————。

3、理解下列词语

出人意料

名扬海外

黯淡无光

板书设计

１０

献你一束花

难字指导：塌

糟

理解词语：名扬海外

黯淡无光

出人意

人物

：

机场女服务员

失败的运动员

自我评价：

料

育才小学部语文导案设计（第二课时）

课题

第__４_单元

总课时_____

主备人

刘慧

使用人

1.有感情地朗读课文了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。

2.培养学生的朗读能力、品词析句的能力，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

3.理解课文内容，体会人与人之间的美好情感。

10献你一束花

体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。

教学

目标

教学

重点

平衡木比赛高度1.25米，平衡木长5米，宽10厘米。平衡木有完成时间的限制，对知识

于成套的动作难度和空中技巧串均有严格规定。平衡木运动正象它的名字那样，需链接

要平衡能力。运动员要在一根高出地面1.2米，表面宽度约10厘米的横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

导

学

过

程

一、复习检测[板演：评价加星

1、听写生字和词语（每组的1号、6号）

2、小组派3号代表朗读最好的句段，师生共同评议，指出优点与不足。

二、谈话导入

上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。

三、品词析句，欣赏美景

1．品读失败者的沮丧、愧疚。

（1）勾画文本内容，读出相应的句子。结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。

“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！

预

抓住“垂”（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！

（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。

习

２.有感情朗读第二自然段。

3．品读失败者所承受常人无法忍受的压力：

4．出示拓展文本：

（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。朗读文本，体会运动员的心理压导

力，感受运动员的不易。

（2）出示文本中的语句：

“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却学

无法摆脱精神的压力。”结合体会，有感情的朗读。

四、内化感受、运用语言

出示6—11自然段对话部分。

1．思考：这花该不该献给这样的失败者呢？

圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。

练读对话，升华体会和感受。

2．结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。

通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。

体会“奇异的力量”。这“奇异的力量”指的是什么？

联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、

合展

作示

探交

究流

宽容……

五、升华情感、总结全课

这冯骥才的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？出示文章首尾句：

首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”

尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”

把反问句变成陈述句和感叹句。

花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。

合作探究。

1、品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面。

2、对比体会两年后的今天机场大厅场面

３.

体会插叙的作用。

每两组一道题。汇报展示交流

1．整理有关失败的古今名言名句。

2．拓展感悟、回归主题

出示本单元主题──礼物，指导学生体会礼物的深意。

【学生】结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。

（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。

（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语……）

（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。

感悟生活中的特别的礼物

【学生】小练笔：特别的礼物

拓展阅读、《失败的力量》，《雨后见彩虹》，《亲吻你的铜牌》，《回忆失败，不是我的风达

标

检

测

格》

板书设计

献你一束花

人物：

机场女服务员

失败的运动员

理由：

让失败成为过去

胜利才属于未来

自我评价

育才小学部语文导案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

导

学

过

程

第____单元

总课时_____

主备人

使用人

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测：

二、激情导入（设计相关的导入语）

三、自读感悟、交流展示（布置学习任务，学习要求明确，写明学习方法，让学生分组合作感知文本内容，学习文本写作方法等。有问题答案的预设，有学习、朗读方法指导。）*根据文设计写作训练。

四、升华总结（要求有总结语。设计合理，语文优美）

1、总结语

*2、阅读推荐

备注：1、每课时一般如案例设计在两页纸上，如内容多可加页。

2、要求详案，有过渡语、有指导、有于预设。

3、知识链接如果有补充过多可放在资料补充里，教案中简单说明。

4、详案目的，提高教案实效性，让所有人都能拿教案上课，少些形式上的复案。

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习？题情况，并评价。

3、组内交流？题。

4、展示交流：根据分到的任务，各组在班级内进行展示。

5、评价加星。

达

标

检

测

对于本课时的内容进行随堂测试，内容适量，问题有一定梯度。

（有学案的年级与当堂检测一致）

板书设计

设计新颖、实用。

自我评价（抓住一点收获，一点遗憾……不要形式化的语言，要有针对性）

育才小学部语文导案设计（第一课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

1在天晴了时候

第___1_单元

总课时_____

主备人

马红

使用人

知识目标：会认4个生字，1个多音字，会写5个生字，查阅工具书，理解词语。自主积累词语。

能力目标：反复朗读理解诗歌内容，想象小径中自然清新的画面，培养学生的审美能力。

情感目标：体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生亲近自然，热爱自然的情感。

通过感情朗读，理解重点词、句子，体会诗歌所包含的思想感情。

戴望舒，现代诗人，生于杭州。出版有诗集《我的记忆》《望舒草》等。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

达

标

检

测

一、预习导学（布置学生预习内容，提纲，预习内容设计为全文的预习，从字词到文本的相关资料收集和内容的了解等，为学文打好基础，也更好地培养学生的预习习惯。）

二、激情导入（设计相关的导入语）

三、初读课文、交流展示

①布置学习任务，学习要求明确，写明学习方法，学会相关字词，初步感知课文

②有问题答案的预设，有学习方法指导。

③写字指导（对本节课的重难点生字进行指导，听写）

④课文脉络梳理

⑤根据课文长短，或安排正确读文比赛，或相关段落学习。

四、回顾总结（要求有总结语。设计合理，语文优美）

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习**********情况，并评价。

3、组内交流************。

4、展示交流：根据分到的任务，各组在班级内进行展示。

5、评价加星。

*展示与导学设计统一

对于本课时的内容进行随堂测试，内容适量，问题有一定梯度。

（有学案的年级与当堂检测一致）

板书设计

设计新颖、实用、有田字格重点生字范写，有课文内容概括

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）

育才小学部语文导案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

导

学

过

程

第____单元

总课时_____

主备人

使用人

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

达

标

检

测

一、复习检测（对学生第一课时的学习内容进行检测，或相关知识链接的回顾）

二、激情导入（设计相关的导入语）

三、自读感悟、交流展示（布置学习任务，学习要求明确，写明学习方法，让学生分组合作感知文本内容，学习文本写作方法等。有问题答案的预设，有学习、朗读方法指导。）*根据文设计写作训练。

四、升华总结（要求有总结语。设计合理，语文优美）

1、总结语

*2、阅读推荐

备注：1、每课时一般如案例设计在两页纸上，如内容多可加页。

2、要求详案，有过渡语、有指导、有于预设。

3、知识链接如果有补充过多可放在资料补充里，教案中简单说明。

4、详案目的，提高教案实效性，让所有人都能拿教案上课，少些形式上的复案。

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习？题情况，并评价。

3、组内交流？题。

4、展示交流：根据分到的任务，各组在班级内进行展示。

5、评价加星。

对于本课时的内容进行随堂测试，内容适量，问题有一定梯度。

（有学案的年级与当堂检测一致）

板书设计

设计新颖、实用。

自我评价（抓住一点收获，一点遗憾……不要形式化的语言，要有针对性）