我的发现•日积月累优质课教案推荐｜教案在线预览

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语文园地八学习目标：1．养成自觉区别形近字的好习惯，并且在我发现培养探究意识。2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣习惯。一、教学“我的发现”（出示课件） 1．学生自由读词语。 2．教师指名读词语，注意正音。 3．结合词义，说出带点词的意思。 4．思考：（出示课件）你发现了什么？（出示课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-22 19:25:00

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学校：郑州市郑东新区昆丽河小学

我的发现•日积月累优质课教案推荐

未知

2018-05-22 19:25:00

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案推荐

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语文园地八

学习目标：

1．养成自觉区别形近字的好习惯，并且在我发现培养探究意识。

2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣习惯。

一、教学“我的发现”

（出示课件） 1．学生自由读词语。 2．教师指名读词语，注意正音。 3．结合词义，说出带点词的意思。 4．思考：（出示课件）你发现了什么？（出示课件）带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。 5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。 6．小结：注意区分形近字，正确书写。二、教学“日积月累” 1．学生读“读读记记”

（出示课件） 2．交流：成语有什么特点？（出示课件）

第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。 3．你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。 4．读一读，记一记。 “读读背背”

（出示课件） 1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？

（出示课件）这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

2．学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。 3．读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？前部分全是历史故事或神话故事。 4．找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？ 5．课外收集歇后语。三、教学“成语故事” 上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。

1．（出示课件）画龙点睛

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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