7　手术台就是阵地设计意图

《手术台就是阵地》教案

一、教学目标：

1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热枕的国际主义精神。

2、能力目标：指导学生有感情地朗读课文

3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。

二、学情分析：了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热枕的高尚品质。

三、教学重难点：

教学重点：通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热枕的国际主义精神。

教学难点：理解白求恩大夫所说的话。

四、教学过程：

（一）设置悬念，激发兴趣

同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。

师：阵地是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人战斗的地方。）

师：请你再读读课题，想一想，把哪当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）

师：当你们读课题读到这里的时候，你们心中有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢？谁把手术台当做阵地？他在这个阵地上怎样战斗的呢？）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，就让我们一起走进课文，一起学习。

（二）整体感知，明确目标

1、这句话是谁说的呢？（生：白求恩）

那你们了解白求恩吗？出示ppt 白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

2、那白求恩是在怎样的情况下说出来的呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，用横线画出描写当时战场的句子。

（三）精准，聚集战争场面

（指3生回答）评价：同学们都有一双善于发现的眼睛，一下子把我们带到了当

时危险的环境。

①

突然，几发炮弹在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

②

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

③

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下来许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。（ppt出示）

预设一：师读：

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

1、师：看到这句话你感受到了什么？具体是从哪个词语感受到的呢？（硝烟滚滚

弹片纷飞）

2、此时此刻你仿佛看到了什么样的画面？你又听到了什么？

3、师：这样的情况异常的危险，战斗异常的激烈，你应该怎么读，读出当时的情景。

过渡：老师似乎能从你的朗读中感受到那硝烟滚滚、弹片纷飞，令人心惊胆战的场面。

预设二：男生读

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

1、谁想读？你能从哪个词感受到战斗的残酷呢？（上空吼叫、周围爆炸）

什么是吼叫？什么是周围爆炸？这又是一种什么样的场景？

2、让我们一起来真切的感受一下。播放视频。我们用朗读再现当时的场景吧！

3、在这段话中，还有哪个词更让你感受到危险？（不断。不断是什么意思？没有停歇。

炮弹没有停歇，一直在发射、爆炸，这时你应该怎么读？）请你带着这样的感受读。

评价：语句是具有温度的，是富有感情的，老师聆听你们的朗读感受到了危险无处不在的感觉。

预设三：全班读

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下来许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

1、危险再度升级，又发生了怎样的意想不到的状况呢？生：挂在门口的布帘烧着了，火苗——向手术台扑过来。（引读）我听到大家把“扑”字读得很重？

2、能给它换个字吗？向手术台烧过来？这个“扑”字能够体现火势怎么样呢？

这一“扑”，可见火势迅猛！

已经火烧眉毛了？谁来读？

师：看大屏幕！这三句句子分别是在哪个自然段？这三句环境描写的顺序能不能换？（生：不能）师：为什么？过渡：因为环境越来越危险。 危险在加剧，请你们把三句连着读，读出场面越来越危急的感觉。（全班齐读三句话）

（四）聚焦人物：白求恩

过渡：是啊！战斗异常激烈，撤离迫在眉睫，小庙已经摇摇欲坠、岌岌可危，在这里多呆一刻，都有可能被炮弹炸得粉身碎骨，此时此刻，那白求恩在干什么？（做手术）

请同学们默读第二自然段，请你把描写白求恩神态、动作的句子用波浪线画出来。

并说说这让你看到了一位怎样的白求恩？在最打动你的句子旁边写上你的感受，做上批注。

师：谁愿意把自己的思考、体会和大家交流一下。

预设：

1、不辞劳苦

生：我觉得白求恩是一个尽职尽责的医生。我是从“他已经两天两夜没有休息了，眼睛充满了血丝”这句话看出来的。他为了抢救战士们的生命，完全不顾自己的身体，眼睛里布满了血丝。（出示ppt：他已经两天两夜没有休息了，眼睛充满了血丝）

师：也就是说，从他的劳累中你读懂了他的尽职、不辞劳苦的精神。（板书：不辞劳苦）

2、十分镇定、医术高超：

我觉得白求恩是个勇敢的人。课文中说：“硝烟滚滚、弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。”情况那么紧急，但是白求恩还在镇定地做手术，就说明他非常勇敢。

师：我听得出你在强调“镇定”这个词。“镇定”是什么意思呢?（冷静、坚定，临危不乱，遇到紧急情况不慌张）（板书：十分镇定）

师：你们说得都很对！请认真想一想：白求恩是凭借着什么如此镇定呢？

生：凭借着他的医术高超。

师：你从哪里找到的依据呢？

生：课文中说“他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。”这就说明他做手术熟练。

师：（板书：医术高超）你很会发现，也很会表达。一接一取一扔这样的动作，不知带他重复了多少次，在这来势汹汹、战火纷飞的环境之下，白求恩大夫仍然镇定地——站在手术台旁（引读）

过渡：作为一名医生，他坚守岗位，医术精湛，令人敬佩。（板书：医生）但是，他不仅仅把自己当一名医生，他更认为自己是一名——战士（板书：战士）分角色练读第三自然段，你对白求恩又有什么新的了解呢？

1、他们俩已经练好了，全班给他们读旁白。（生读）追问：小白求恩，你刚才在沉思些什么呢？你走进了他的心里。他还在沉思什么？沉思是什么意思？（静静地想）在想什么呢？在我们民族面临着肆意杀戮，我们的土地恣意践踏时，他自己的生命受到威胁，他想到的不是自己，而是他的伤员们，是和他一起并肩作战的战士们！（引生：而是伤员）我们应该怎么读？

2、在抗战时期，像白求恩这样医术精湛的医生太少了，我们的战场这样的医生，他的生命对我们来说，尤为珍贵。所以师卫生部长再次恳求到（指生）（大屏幕出示）师：恳求是什么意思？（生：苦苦哀求）甚至是要到下跪的程度的哀求。请一位同学帮老师把这种苦苦哀求、十分急切的感觉读出来。

过渡：白求恩完全可以安全的离开这里，可他不顾自己的生命，不顾自己的安危，不怕牺牲也要留在第一战线，从这里，你还能感受到白求恩是个怎样的人呢？（舍己为人）

3、可白求恩是怎么说的呢？（全班读）师：白求恩说：手术台是医生的阵地。回答上课前我们的疑问，手术台和阵地是一回事吗？（不是）既然不是一回事，

为什么白求恩把手术台比作阵地呢？（指1生手术台就是他的战场啊，他怎么能离开自己的战场呢？）谁还想说？

过渡：白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——手术台就是阵地！（引读）

老师曾经在《白求恩日记》一书中看到这样的一个片断，谁来读？

出示链接：

伤员从战场上抬下来，再抬到后方医院往往要经过几个小时、十几个小时、甚至几十个小时的时间，很多年轻的生命就这样因为失血过多而死亡。我一定要把医院建在前线，，这样战士们就能得到及时的救治。

——《白求恩日记》

他就这样毅然地把手术台搬到了（引：战场）和战士们并肩作战，他早就把自己当成了一名战士了。多么坚定的话语我们似乎听到了白求恩战士那铿锵有力的声音（全班读）

ppt出示：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”

（3）虽然他远到而来，他不把自己当客人，他把我们当成了（指生：亲人），总结升华：白求恩放弃在加拿大优越的生活，带着医疗队伍来到中国，他在中国工作的一年半里为中国抗日革命呕心沥血，在一次伤员伤口化脓的情况下，面临着当时医疗水平有限的情况下，他用吸管把脓一口一口的吸出来保住了伤员的性命、甚至是两次为伤员献血。白求恩就这样忘我地工作着，在那69个小时里，他做了大大小小115例手术。他是在一次为伤员做手术时不小心割破手指患上白血病永远地离开了我们，我们现在读到的这封他写给聂荣臻司令员的信，就是他的遗嘱。

白求恩说：“今天我感觉身体非常不好了，也许我要和你们永别了！我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。他把他的行军床、皮鞋等生活用品、甚至照相机、食品、书籍一类的物品分赠他人。他还嘱咐工作人员不要再到保定、天净一带购买药品，因为那边的价钱要比上海、香港贵两倍。最后他说，在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了”想一想：我们忘不了什么？

师：我们不能忘记这位外国医生为我们中国革命事业付出生命的人，是我们亿万中国人不能忘怀的人，他就是——白求恩（引读）。