8*. 植物的“感情”ppt课件课堂实录

《植物的“感情”》教学设计

教学目标

1、知识与技能：掌握生字，了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：通过各种表达方式，如：朗读、表演、画图、介绍等，增强对文章的理解，培养学生的表达能力。

3、情感态度价值观：通过学习课文，让学生们了解植物神奇的“感情”，激发学生认真观察、大胆质疑，及了解大自然的兴趣。

教学重点

通过自主阅读了解植物或植物之间神奇的感情，感受说明文的语言特点。

教学准备

1、课前师生共同搜集有关资料图片，了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。

2、学生根据自己对文章的理解用自己的方式进行表达，如戴头饰表演、画插图、介绍等多种方式。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、点明课题

每个人都有非常细腻、丰富的感情，高兴时会开怀大笑，伤心时又会痛哭流涕。那么植物有感情吗？今天我们一起走进《植物的感情》这篇文章。

1、一起写课题。

解释感情：这两个字的部首都与“心”有关，说明感情是人的一种心理反应。（给感情一词加上“”）

2、齐读课题。

看到这个标题，你想说点什么？

二、自读课文

植物真的有感情吗？

1、同学们自己读课文1-2遍，找一找答案。

2、如果遇到不会读的字怎么办？

（课件出示，识字好方法）

三、自主识字交流

1、你用哪种方法学会了哪个词？

教读：萎靡不振、和睦相处（多音字）、供给（多音字）的读音。

解释：窒息、干瘪的意思。

2、你还学会了哪个词，领读一遍。

3、读出课文中含有黑板上这几个词的句子。

四、小组交流

植物真的有感情吗？请同桌两人交换一下看法。

五、感知细节

（一）学习第2段：

1、师：含羞草会害羞，它是怎么表达这种情感的？

你见过含羞草吗，请观看一段视频。（课件）

2、向日葵喜爱太阳，西红柿喜欢音乐，它们又是怎么表达情感的？

3、“迅速”是什么意思？

小结：含羞草、向日葵、西红柿它们的感情一样吗？它们的表达方式一样吗？

再读第2自然段，体会一下那神奇的感情吧！

（二）学习第4—6段：

1、好邻居就是感情好，大豆和玉米是怎么做邻居的？

（课件出示：大豆和玉米图）

大豆的根瘤就是一个小小的氮肥工厂，能把空气中的氮固定在土壤里，不但供自己生长使用，还让玉米随时吸取。这真是一对（好邻居、好朋友、好伙伴）。

2、植物的好邻居还有谁呢？

（课件出示：图片）

师小结：这四组植物都是---好邻居，在一起都能----和睦相处。这得归功于有经验的农民伯伯，它们非常了解各种植物的习性、喜好和感情，合理栽种，才使得各种作物获得大丰收。

你还知道哪些植物也能和睦相处呢？

（交流课下收集的资料，课件出示：图片）

3、可是有些植物正好和它们相反，那些植物的感情是什么样的？

4、铃兰花和丁香势不两立……“势不两立”是什么意思？

5、“谷子和水果也会闹别扭……”这是为什么呢？齐读文中的答案。

师小结：自然界真是奇妙无比。植物之间的感情又是非常可爱、有趣、神奇、奇特……真是世间万物皆有灵性啊！

（三）学习第7段：

说一说标题中的“感情”一词为什么加引号呢？

齐读最后一段。

第二课时

一、再读课文

边读边把自己感兴趣的语句勾画下来，细细品味。

二、拓展交流

你还知道哪些植物是有感情的？他们的感情又是怎样的？

三、揭示本质

1、含羞草为什么会含羞？

观看视频《十万个为什么------含羞草为什么会含羞》

2、为什么音乐能促进植物的生长（科学讲解）

四、拓展阅读

1、《玉米和大豆的友谊》——选自《神奇的童话世界》植物篇

2、《向日葵》为什么向着太阳转？——选自《科学世界》

五、写字练习

1、结构分析

左右结构的字有5个：柿、促、供、棉、讨、

半包围结构的字有3个：迅、速、厌

上下结构的字有2个：委、货

独体字有3个：曲、丁、勿

2、正确书写

在作业本上正确书写13个生字。