资料摘要
语课题名称综合学习四参与设计者李同茹文本次综合学习包括六部分内容。其中“有趣的汉字”和“把字写好看”是关于教、学情简揭示识字规律和写字的。“我的采蜜集”和“读读背背”重在语言的积累。“我析的小笔头”让学生写生活中发生过的趣事，引导学生做生活的有心人。“口语交际”是关于读书的话题，让学生交流读书的感受
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- 2018-05-18 14:25:00
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综合学习四教案和学案内容
未知
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关键词：综合学习四教案和学案内容
正文
语课题名称
综合学习四
参与设计者
李同茹
文
本次综合学习包括六部分内容。其中“有趣的汉字”和“把字写好看”是关于教、学情简揭示识字规律和写字的。“我的采蜜集”和“读读背背”重在语言的积累。“我析
的小笔头”让学生写生活中发生过的趣事，引导学生做生活的有心人。“口语交际”是关于读书的话题，让学生交流读书的感受。
1.能感到部首与汉字的关系，感悟汉字的趣味性。
2.正确、规范地书写“假、似、准、谁”。
知识与技能
3.继续练习查字典。
4.继续培养学生善于积累的习惯，及时记录生活中的所观所感。
教学目标
1.从“趣”入手，以知识之“趣”调动学习之“趣”。
过程与方法
2.小组合作学习交流，充分发挥学生的主动性。
情感态度与价值采用多种手段激发学生参与学习的兴趣，体验、感悟汉语观
言文字中蕴涵的美妙之处。
教学重难点
通过阅读、说话、写话训练，培养学生的语文素养。
教具准备
课件
教师
资料连接
相关资料
课前准备
学生
预习
课时安排
二课时
课前反思
教
学
过
程
教学随笔
学科
一、引入
同学们看，老师手里拿的是什么？（出示“小笑脸”）想得到它吗？那你就要充分发挥自己的聪明才智，这些“小笑脸”就愿意和表现好的同学在一起，有信心得到它吗？现在和老师看下面的题目。
二、有趣的汉字。
1.出示题，请学生认真观察。
2、你发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。表现好的学生将得到“小红星”。
3、.拓展游戏：还有哪些偏旁与汉字存在着密切的关系？如：三点水旁、两点水旁、木字旁、、、、、、
三、把字写好看. 1. 请平时写字好的学生说说如何把字写好。
2. 观察“假、似、准、谁”四个字的特点（左中右结构）
3. 小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
4.描红写字，评出（写字小能手）发“小红星”奖励。
四、我的采蜜集
你们的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出来让大家“尝一尝”。
1.在小组内读自己的“采蜜集”，最好说出从哪里“采”到的。
2.每组推举一个优秀的在班内展示。
3 颁发“小红星”。
4教师鼓励学生继续积累好词好句好段好篇。
五、读读备备
1. 用自己喜欢的方式读短文，并背诵。不认识的字可以查字典。
2. 你还搜集到了哪些描写夏天景色的文章？
3. 小组内展示。颁发“小红星”。
第
二
课
时
打开你的“小笔头”，看看又有新内容了吗
？红红的“小笔头”上又多了一篇，读读。
1. 小组内交流“小笔头”。 2. 评出可爱“小笔头”。
3. 你还想写点什么吗？把它写在“小笔头”上吧。
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