5 家乡的桥教学设计内容推荐｜教案在线预览

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年级四年级课题5、家乡的桥课时2 教师郑立宇过程与方法教师活动二、感悟1、（1）轻声读文，边读边想，作者家乡的桥给你留下了怎样的印象？（教师引导孩子自读自悟，只要是孩子自己读明白的，表达清晰就让孩子们放开了说。）（2）多给孩子些时间和空间，让孩子都张开嘴说，并引导孩子把要点抓全，教师再顺势引导学生朗

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所属课文：5 家乡的桥

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5 家乡的桥教学设计内容推荐

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关键词：5 家乡的桥教学设计内容推荐

正文

年级

四年级

课题

5、家乡的桥

课时

2 教师

郑立宇

过程与方法

教师活动

二、感悟

1、（1）轻声读文，边读边想，作者家乡的桥给你留下了怎样的印象？（教师引导孩子自读自悟，只要是孩子自己读明白的，表达清晰就让孩子们放开了说。）

（2）多给孩子些时间和空间，让孩子都张开嘴说，并引导孩子把要点抓全，教师再顺势引导学生朗读，训练学生读好每一句段。

（可以将孩子们零散的发现归结于数量、造型、名称、给“我们”带来快乐。也可以先引导孩子分散开来谈，然后让孩子们谈透后再小结，可随机而行。）

（3）在这一环节，穿插课后的第三题细细体会，说出自己的理解。

悟的过程指导学生朗读：指名读文，评议，再读，读好每一句段。

3、结合内容引导孩子体会总分的构段方式。

孩子们用心读一读3、4、5自然段，发现它们在构段上有什么共同之处？请结合具体内容说明白。

选择其中一段重点说清楚，其它两段让孩子们自己练说后汇报。

三、积累

1、集中识字

出示本课的会人字，多形式练读，读准基础上扩词，看谁的词精彩。

复案

学生活动

二、感悟

1、自主完成感悟环节。

（1）边读边想边在相应的位置做批注。注意抓全要点归纳家乡桥的特点。

（2）整理语言交流描写家乡的桥的各类特点的相关语句、互相补充。

（3）谈透的部分让孩子将自己的体会通过感悟朗读表达出来。

2、在教师的引导下小结：用自己的话说一说作者家乡的桥到底给你留下了怎样的印象？（要点全，表达清晰。）

先自由练说，再指名说。

学生互相交流，谈出自己的感受，结合课文内容说，并把相关语句读出来，读出每句话的意思。（其他学生认真倾听并进行补充）

指名读、评读、再次练读、齐读

3、孩子们用心读，仔细想，结合内容说清哪部分是总，哪些部分是围绕这句话展开表达的。要做到有理有据，表达清晰。自由练说，指名说。

三、积累

（1）出示生字学生多形式练读并进行词语积累。

（2）会写字自主观察，这个字在书写时应注意复案

会写字重点引导孩子准确记忆易错字：“诉”书写时注意不要丢掉最后一点。

2、在感悟环节，顺势将描写桥“多”与“美”的语句记忆下来，并利用自习课进行巩固和检测。

四、运用

“家乡的桥是我们的乐园”你能想象他们在各项活动中的乐趣吗？选一项，说一说，写一写

什么？并各同桌说一说然后练写。

汇报，引起大家的共同注意自己口头强调三遍，并书空。

（3）在练习本上认真书写三个。

四、运用

练说，小组互说，汇报，写一写

关于本教案的常见问题

Q：5 家乡的桥教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 家乡的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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