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苏教版数学四下“简易方程整理与练习”教学设计学习内容知识学技能习目思想（方法）标活动经验学习重、难点难点：会列方程解决稍微复杂的实际问题以及确定数量关系。拟采用环节学习准备自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升课件 学习过程设计环节一、自主先学一、自主先学与知识导学：小组内交流三、练习检测与
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11.整理与练习ppt课件配套教案内容
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关键词：11.整理与练习ppt课件配套教案内容
正文
苏教版数学四下“简易方程整理与练习”教学设计
学习内容
知识
学
技能
习
目
思想（方法）
标
活动经验
学习重、难点
难点：会列方程解决稍微复杂的实际问题以及确定数量关系。
拟采用环节
学习准备
自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升
课件
学习过程设计
环节一、自主先学
一、自主先学与知识导学
：
小组内交流
三、练习检测与拓展延伸：
1、做第13题
想一想分成的两段有着怎样的关系？
应用方程知识，这两段长度可以怎样表示？用什么方法解决？
学生独立解答，交流结果。并检验长度的倍数关系。
2做第14题
先明确题意和要求。按要求填表。
填完后，比较它们的和，你有什么发现？说来听听。
独立解答第三问。
通过对这道题的探索，你有哪些收获？
3、做第15题
阅读猜数的过程
简易方程整理与练习
设计人
汤晶/中山
通过回顾与整理，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解
通过练习与运用，使学生进一步掌握方程的方法和一般步骤，提高解方程的能力
帮助学生理清知识的脉络，建立合理的认知结构。
发展分析推理能力。
重点：会列方程解决稍微复杂的实际问题以及确定数量关系
设计意图
【解方程时，能化简的要先化简，能计算的要先计算，然后应用等式的性质求方程的解。】
和同桌玩这个游戏。
你能自己设计一个游戏吗？试一试。
四、评价与反思 在小组中说说自己对每次评价指标的理解。 自我反思与评价。 说说自己的优点与不足
环节二、探索交流
【让学生感受正确分析数量关系的重要性，学会用数学的思维方式，体会模型思想，发展分析推理能力。】
二、学习交流与问题研讨：
1、做第7题
学生板演。
交流解方程时是怎么想的？
2、做第8题
学生读题同桌互相说说题中的等量关系
独立解答，集体改正。
3、做第9题。
学生读题，找出已知量和未知量。
独立解答，后同桌交流。
4、做第12题
读题后，交流条件和问题。
说出等量关系。
说说列方程和解方程的过程。确认结果。
5、体验解题方法
为什么第9题等量关系用加法，其余的两题用减法？
【根据题里两队合开隧道720米条件，等量关系使两队米数相加等于720,米，也可以画线段图表示题意，帮助找等量关系。】
【明确提出操作要求，通过比较三角形任意两边长度和与第三边的大小关系，归纳出三角形三边的关系。】
环节三、检测反馈
1、做第13题
想一想分成的两段有着怎样的关系？
应用方程知识，这两段长度可以怎样表示？用什么方法解决？
学生独立解答，交流结果。并检验长度的倍数关系。
2做第14题
先明确题意和要求。按要求填表。
填完后，比较它们的和，你有什么发现？说来听听。
独立解答第三问。
通过对这道题的探索，你有哪些收获？
3、做第15题
阅读猜数的过程
和同桌玩这个游戏。
你能自己设计一个游戏吗？试一试。
【三个连续自然数，中间那个数就是平均数。三个数的和就是中间数的3倍。】
环节四、总结提升
在小组中说说自己对每次评价指标的理解。 自我反思与评价。 说说自己的优点与不足。
【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。
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