选读五 鸡毛信（一）ppt专用说课稿内容

凌海市第二小学

课题

选读五 鸡毛信（一）

总第51课时

六年级

备课人

刘笑竹

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习

2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

目标

3.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

学习

理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一.激趣导学：

1.课题导入

今天，我们要学的是儿童团团长小英1.学生倾听。

雄海娃的故事。

2.教师板书课题，学生读题。

3.理解课题：

鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

二．自主探究：

请同学们又轻又快地打开书选读五。

（一）提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务：

大屏幕出示自学提示：

1.自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

2.自学生词，查字典理解词语。

3.（1）说说课文主要讲一件什么事情？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

4.小组合作学习检测交流。

（二）组织学生自主学习

（三）组织学生小组合作交流

（四）小结学生读文情况。

三．合作交流

（一）学生交流。

1.

指名读课文。

2.学生读。

3. 理解课题。

1.学生按自学要求，认真大声地读课文，完成自学任务。. 第一遍读文把字音读准。

第二遍读文有不会的词语查字典或问同桌。

第三遍读文思考题3题。

2.小组长组织汇报：组员互相解决难词，四人分别读文，纠正字音。交流自学2题。

3.学生倾听。

1.学生读文。

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语文教学设计

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2.

交流思考题

(1)说说课文主要讲一件什么事情？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）

3.你是从课文中的哪些句子体会到的？

（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着……把鸡毛信绑在羊尾巴下。

教师让学生抓动词谈感受（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）。再读这段话。

（2）“你的——八路探子的！”小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。

海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：“我不是，我是放羊的。”……

从这两段话体会到了什么？再读读

四．练习检测

有感情地朗读课文。

五．总结拓展：

仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。

2. 交流思考。

(1)说课文主要讲一件什么事. (2)用小标题的形式概括记叙顺序。

（3）说留下了怎样的印象。

3. 从课文中的句子体会海娃的品质。

学生找动词，谈体会。

个人读、男生读、女生读。

找海娃与敌人的对话。

进行体会。(体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情,沉着机智) 学生带着这样的体会，读读这句话。

学生分自然段读文。

学生写话，写话后交流。

板书设计：

选读五 鸡毛信（一）

鸡毛信放羊放哨

接受任务

巧妙藏信

巧答盘问

羊群被夺沉着机智、勇敢坚强

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语文教学设计

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