2. 燕子优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《燕子》教学设计教学目的：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 燕子

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2018-05-07 10:40:00

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学校：丛台区展览路小学

2. 燕子优质课教案设计

未知

2018-05-07 10:40:00

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关键词：2. 燕子优质课教案设计

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《燕子》教学设计

教学目的：

1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

第一课时

教学过程：

一、导入、揭题。

今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

读准注拼音的生字，划出生字组成的新词。

2、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

三、学习第一自然段

1、这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

2、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

第二课时

教学过程：

一、学习第二自然段

1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）

2、师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？

（1）什么叫“赶集”？

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

（2）齐读第三句。

3、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（1）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（2）师：同学们，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

二、学习课文第三自然段

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。

（板书：斜、掠过、唧）

3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态.

三、学习第四自然段

1、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。

3、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？

这是一个多么贴切而又生动的比喻！

4、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

四、有感情地朗读全文。

关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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