资料摘要
两位数加一位数（进位）一.教学目标：知识目标：经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，理解进位的原理。能力目标：能比较熟练地口算两位数加一位数的加法。情感目标：在解决问题的过程中，逐渐体会数学与生活的联系，培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的态度和意识。二.教学重点、难点：理解进位加法的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.两位数加一位数（进位）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 42
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-18 09:46:00
- 来源学校
- 学校：无锡市南长街小学
1.两位数加一位数（进位）教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.两位数加一位数�…教学设计第一课时
正文
两位数加一位数（进位）
一.教学目标：
知识目标：
经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，理解进位的原理。
能力目标：
能比较熟练地口算两位数加一位数的加法。
情感目标：
在解决问题的过程中，逐渐体会数学与生活的联系，培养学生积极思考、动手实践并与同学合作的态度和意识。
二.教学重点、难点：
理解进位加法的计算方法。运用自己喜欢的方法正确地进行计算。
三.教具、学具准备：
情境图、口算卡片、小棒、小黑板等。
四.课时安排：
课时：1课时
五.教学过程：
1、前测
23＋5=
6＋32=
32＋8=
42＋7=
34＋5=
6＋71=
21＋8=
51＋7=
一．创设情境
1．口算：4＋6=
24＋4=
9＋4=
24＋5= 说说口算的方法。
2．出示情境图：看，这3个小朋友在玩什么游戏？
通过观察，你知道了什么？你会提出用加法计算的问题吗？
（1）
小明和小亮共有多少张？
（2）
小亮和小红共有多少张？
（3）
小明和小红共有多少张？
二．探究新知
1．解决问题：任意选择1个问题来解决，列出算式
题（1）
6+9=
题（2）24+6=
题（3）
24+9= 6+9=？大声地告诉我。
2．讨论算法
24+6=？想一想，你会怎样解决？——小组讨论
学生汇报，引导归纳、小结。
重点引导学生讨论：4＋6=10，接下去怎样算？
你喜欢哪种办法？和同桌说说。
试一试：38＋( )=40
73＋( ) =80
24+9=？
先摆小棒，再说说怎样算。
板书算式
小结：可以用摆小棒的办法计算，将单根的小棒凑成10根捆成一捆，再计算；还可以把两
位数分成几十和几，再通过两次计算算出得数。（先把个位上的数相加）
试一试：1、34＋9=
62＋9=
28＋6=
27＋5=
2、24＋4=
24＋5=
24＋6=
24＋9=
3．对比：
观察板书：24+6=30
24+9=33 口算时，你用的是什么方法？和同桌说一说
今天学的和以前学的有什么不同？
揭题：两位数加一位数（进位）。师生小结。
比较：得数十位上的数和原来十位上的数有什么不同？
三．巩固应用：
1．“想想做做”题1：。
说说自己是怎样算的？填出口算过程。
2．题2 独立完成第一组，校对。
观察，你发现了什么？算完7＋3后，是怎样计算下面两题的？都是先把哪位上的数相加，再怎样算？
用你发现的方法口算另外两组口算。
3．
题3：
独立计算，教师巡视，有困难的学生单独指导。
4.题4 ——独立分析、解决、列算式。
聪明屋
26＋□=2□
26＋□=3□
四．总结全课。
今天我们学习了什么？计算时要注意什么？
六．有效拓展
1．
括号里哪个得数对？把它圈起来。
73+7
（70
80）
83+8
（91
81）
19+7
（89
26）
6+39
（99
45）
2．
估一估下面各题的得数是几十多？
63+8
（
）十多
6+42
（
）十多
9+45
（
）十多
76+8
（
）十多
3．草地上有30只小鸡，18只母鸡，9只公鸡，14只火鸡
（1）
母鸡比公鸡多几只？
（2）
公鸡和火鸡一共有几只？
（3）
你还会提出怎样的问题？你会怎样解决？？
七．板书设计：
两位数加一位数（进位）
6+9=15
24+6=30
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 09:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 42
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2071
来自：学校：无锡市南长街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.两位数加一位数（进位）教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。