3* 詹天佑第二课时教案

詹天佑

第二课时

教学目标：

1、细读课文，学习课文第3、4段。

2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

重难点：

重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

教学过程：

教学过程：

师：这节课继续学习读题，文章一开头，作者就是对詹天佑进行了高度的评价，称他是——

出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师

读：板书：杰出

师：詹天佑杰出的才能都融入了他修筑铁路的三件事中了

板书勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路

师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

课件出示：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

师：那么他是怎么勘测的呢？自读课文第四自然段，用不同符号找出詹天佑的语言、行动、心理活动。板书：语言、行动、心理

生自读，寻找答案

师：谁来说说詹天佑的语言。

生：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……”

师：请同学自读这句话，抓住关键词语谈谈自己的体会。

生：我从“不能一点儿”，体会到詹天佑的认真严谨。

师：那就请你读出这样的认真严谨。

生读

生：我读出了一丝不苟

师：那请你读出这种一丝不苟。

生读

师：詹天佑是这么说的，他又是怎么做的？

生：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

师：这是詹天佑身体力行。

生：白天……晚上……

师：这是詹天佑夜以继日的工作、

生：为了寻找一条……

师：这是詹天佑谦虚地请教。

师：读着这一段段文字老师眼前仿佛看到了一幅幅画面，闭上眼睛，听老师读，想象，你仿佛看到了什么？

师配乐范读：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”

师：你仿佛看到了什么？选择一个画面说一说。

生：我想象到了詹天佑白天爬上陡峭的山峰，晚上……

生：我看到了不分昼夜，辛勤工作的詹天佑

生：我看到了詹天佑为了……差一点掉进了万丈深渊……

生：我看到了一个认真工作，不畏艰难的詹天佑。

……

师：我们看到了一个永不言弃的詹天佑。带着自己感受到的画面，读好这段话。配乐

生读

师：当詹天佑遇到这些困难，他又是怎样想的？

生：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师叙述：不管条件这样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他总是在想……

生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上在油灯下绘图、计算，这时他想……

生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，他总是想……

生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：当他的女儿受到帝国主义者挟持，被活活烧死的时候，詹天佑依然坚持在野外勘测线路的第一线，他总是想……

生读：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：真是詹天佑的拳拳爱国之心，使他忘我工作，严格要求自己和所有工作人员，顺利完成了勘测的线路。

师：在接下来的修筑过程中，詹天佑又遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？自读课文5、6小自然段，完成作业

生自读，完成老师设计的练习。

根据老师提供的图，画隧道的两种开凿法。

交流“开凿隧道”，请学生上黑板，实物投影作业，学生解释说明

提示：竖井开凿在山谷比较好。

交流“设计人字形线路，老师请学生上黑板，实物投影作业，学生解释说明

动画演示

看出詹天佑怎么样？

生：很聪明

……

师：是呀，詹天佑的设计真的是巧妙，真可谓是“前无古人。后无来者”的创始之举，相信大家一定被他的这种杰出才能深深折服。

师：真是因为詹天佑有着杰出的才能和炽热的爱国心，京张铁路不满四年就竣工了，比原来的计划提早了两年，这件事——（引读）给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，今天，我们乘火车……

师：从京张铁路建成至今，已有了100周年，人们重新设计了詹天佑的铜像，每一天都有成千上万来自世界的人民前来瞻仰（如外国游客、工程师、少先队员……）站在高大的铜像前，他们会有怎样的表现呢？请选择一种人写一段话。注意抓住语言、行动、心理活动来写。

生想象写作

生：有位中国工程师凝视这詹天佑的铜像，感慨万千……

生：少先队员们来到詹天佑的铜像前……就是你……就是你……就是你……一个少先队员面对詹天佑的铜像敬了一个标准的队礼……

交流

师：詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师，他的精神已深深铭刻在我们心中，让我们再一次深情地呼唤这个流光溢彩的名字。

生读课题

师：课外有感情的朗读课文，课外收集几个詹天佑修筑京张铁路的其他故事。

名称

特点

办法

示意图

地点

居庸关

八达岭

西北

青龙桥

南口